摘 要：新课改和新的社会形势要求学校教育要更加注重学生能力培养，历史教育要发挥其人文学科的教育功能，必须从重知识向重能力实行转变，而转变作业设计理念和方式，也可视为历史教育改革的突破点。

关键词：教学;有效性;优化作业

又到一年高考中考时，学校要承担考试任务，非毕业班学生按惯例放假，学校要求各科都要布置作业。看见各科任老师抱着试卷进教室，同学们哀声连连，我在心里暗暗为这些学生们叫苦：这些机械重复的作业有必要布置这么多吗？

诚然，作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展，是提高学生素质，理解、巩固课堂教学内容的重要载体，也是联系课堂内外的桥梁。但不可否认，长期以来，我们的作业答案唯一，内容形式死板，最多也是起个重复知识点的作用，让很多学生疲于应付，最终毫无学习兴趣。新课程标准明确提出，历史教育旨在对学生进行公民教育和人文素质移育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会胜发展，为学生成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。

如何让历史作业的设计与新课改的理念一致，使其更具人文性、创造性和开放性，是每位历史老师所要思考的问题。其实针对新课标的特点，我们的历史教师在教学方式、教学手段上已大都做好了相应的准备与努力，积极倡导学生自主学习和探究式学习，在新课程改革后怎样实施上有了一定的突破。……