韦志榕

2018年1月，教育部颁布了普通高中课程方案（2017年版）和20个学科的课程标准。这次高中课程标准的修订，亮点之一就是更加重视学科核心素养，将落实立德树人根本任务与学科课程紧密联系起来。高中的理化生地等课程的核心课素养虽有不同的表达，但是其核心内容具有一致性，即科学观念、科学思维、科学探究、社会责任等。高中各学科教师基于学科核心素养进行教学方式的创新，这一动向值得小学科学教育界关注，我们需要进一步思考小学科学的育人价值在哪里，我们通过什么样的方法提高学生的科学素养，等等。

第五届小学科学特级教师及名师论坛的主题是“发展学生思维能力的课堂教学研究与改进”，恰好吻合了高中课标中提出的“科学思维”素养的培养。本次论坛将展示13节科学特级教师和名师的示范课，这些课是从全国各省市区报送来的课例中遴选出来的，涉及物质科学、生命科学、地球与宇宙科学以及技术与工程的内容，涵盖了2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》（下文简称《课标》）中的四个领域，具有全面性和代表性。

《课标》在科学探究目标中要求，初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力以及运用科学语言与他人交流的能力。小学科学课程作为义务教育阶段的基础性课程，对每个人成长具有基础作用。从掌握科学知识、科学方法，到尊崇科学精神和科学思想，科学素养的提升既关系每个人的成长，也关乎国家乃至人类的共同命运。……