华文荥 郑鑫

摘要：如今，每年的大学生人数逐渐增多，大学考试中考生考试作弊现象数见不鲜，独立学院中也存在着很多考试考考生作弊现象。学生考试作弊不仅反映了本校学生的个人诚信、素养也凸显了学院的整体学风，因此深入发现学生考试作弊现象，分析考生作弊心理、行为，探索扼制考生考试作弊的有效方法是整顿学风，是提高学生学习质量的首要任务。

关键词：考试作弊;独立学院;大学生;调查;扼制

引言：独立学院是采用民办机制、实行新型独立办学模式和管理体制的二级学院。这类学院发展飞速，其弊端也逐渐显现。独立学院学生质量参差不齐，学习习惯较差，消极对待考试，甚至考试作弊。现在就以江苏大学京江学院学生考试作弊为例，深度剖析考生作弊的心理、行为和扼制方法。

1、江苏大学京江学院学生考试作弊调查简介

现今，江苏大学京江学院学生考试作弊形式严峻，在对全院600名学生进行不记名问卷调查中，有23.67%的大一生，33.33%的大二生，30.67%的大三生，12.33%的大四生，其中，确定曾经在大小考试中作弊的就有21.17%，有过作弊念头但未实施的有35%，并且调查中也包含学生学习态度、作弊原因、作弊考试项目、作弊手法等相关信息，用来对学生考试作弊的进行全面分析。

2、独立学院考生考试作弊的现象和行为

2.1独立学院学生考试作弊的现象

考试作弊现象普遍。就江苏大学京江学院而言，在2018年就有学生因为在期末考试和英语四六级考试中严重作弊而被给予开除学籍处分，在2019年期末，我院在考前就对我院考风考纪加以整顿，但是在考试过程中仅一个年级就查出75人考试作弊，其中还存在些许学生作弊未被发现，无论是在本部还是各个校区，教室中的墙上、桌凳上都有“前人”留下的作弊笔墨。尽管学院在考试后公示作弊惩罚，但仍有学生对作弊趋之若鹜。

2.2独立学院学生考试作弊的行为

作弊行为方式多样。学生们作弊不仅有传统手法，而且紧随潮流，擅用科技，作弊手法越来越隐蔽，并且在个人作弊上升级为团伙作弊，给监考工作带来了巨大的挑战。就江苏大学京江学院的学生来说，将小抄夹带进考场占38.58%是大家最常用的方式，其次是将小抄夹带进考场的占34.65%，最后是将小抄抄在桌上或其他部位的占38.58%，这三种方式目标较隐蔽不容易发现，而且可以快速的消灭证据。

3、独立学院学生作弊的原因

3.1独立学院学生考试作弊的主观原因

3.1.1学生质量参差不齐

独立学院的学生生源学习基础不同，有的学生是高考发挥失利，有的学生是正常发挥，有的是超长发挥，在大学学习中学习态度相差甚远，学习习惯大相径庭，有的学生名列前茅，有的学生名落孙山。在我院参与问卷调查的学生中，41.17%的学生认真学习，33.67%的学生学习马虎，25.17%的学生学习不认真，这就致使了在同一学院中学生质量的参差不齐。

3.1.2个人诚信缺失的危害

诚信是立人之本，个人诚信度是在个人学习环境，家庭环境，社会环境中养成的，对个人的学习生活有非常大的影响。个人的诚信度与考试作弊是成正比的，诚信度高的人很少作弊，从对江苏大学京江学院的问卷调查中可以发现，从小父母、老师教育诚信考试占78.33%，可以看出有大部分学生从小接受诚信教育，但是也有一小部分学生缺少道德诚信教育，致使个人诚信缺失，有很大考试作弊可能。其次在调查中，进入大学后，学生重视学校宣传的禁止考试作弊和辅导员考前强调的誠信考试、声明考试作弊后果分别只占53.23%和46.77%，说明我院还有学生无视学校和辅导员考前的教诲，自我的诚信缺失使他们认为考试作弊是无伤大雅，对个人的思想道德没有影响，毫无反省之意。由此可见，独立学院的学生个人的诚信教育是不完善的，在诚信认识上也有很大的缺陷，这对学生个人价值观发展和学校的学风建设存在着不利影响。

3.1.3学生的虚荣心和功利心

如今社会发展物欲横流，社会关系和社会竞争力越来越紧张。独立学院的学生生源在高考时成绩普遍较低，并且学习能力和效率都一般，进入大学后也没有养成良好的学习习惯，在学习上大多应付差事，考试全靠考前熬夜突击，对知识的掌握漏洞百出。但是他们又想拥有“漂亮”的成绩取得优越感和竞争优势，明明没有取得高分的实力，却又妄想能有高分，在现实和心理的交战之下，他们选择了作弊。从江苏大学京江学院问卷调查中，可知：为了得到高分，取得奖学金而作弊的人就有19.05%，由此可见，在独立学院中奖学金往往是大家趋之若鹜的噱头，目的显而易见，最后盲目作弊也就不意外了。

3.1.4一些学生缺乏上进心

独立学院的学费相较于公立大学而言较高，相对的，在独立学院的学生家庭条件也较好，部分学生安逸于“啃老”，没有社会竞争危机感，缺乏上进心，还有部分学生则是因为学业拖拉，自暴自弃，“随遇而安”。考试交白卷、作弊、作弊被抓对他们而言都是可有可无，在调查中就有56.52%学生作弊后被抓，但仍不思悔改的，甚至有26.09%的学生怨恨老师。

3.2独立学院学生考试作弊的客观原因

3.2.1社会竞争激烈

众所周知，我国每年都有上百万的大学生毕业，随之而来的就是就业，就业压力是每个即将毕业的大学生都要经历的。但是独立学院中很大一部分学生本着混个毕业文凭的目的上学，既在学历上与重点大学相差甚远，又没有勤奋好学、吃苦耐劳的品质却要与“强者”在同一个社会中激流勇进，无可奈何之下只能在各类考试中作弊，学院考试成绩能高就高，技能证书能拿一个是一个。

3.2.2社会不良因素的诱导

随着互联网科技的发展，依托网络平台的各类交易应运而生，一些社会“害虫”，为了赚学生的钱，埋没良心，“代上课，代上网课，代考试”等一系列助长考试作弊风气的交易充斥着校园。学生本就个人意志不坚定，加上商家的花言巧语，一不小心就上了“贼船”。更有学生，在经历过一次交易后发现商机，自己也进入的钱权交易之中，坑卖校友。而且旁观者大多知道但却从不告发，无人抵制，随之生长，贻害万年。

3.2.3授课和考试模式的影响

就江苏大学京江学院而言，其教学资源是依托母校、独立发展。大多独立学院也是这样的，所以在教育资源上可以说是和本一学校相似。但是老师们授课模式可能是适合本部学生们，对于独立学院学生而言就有些难以接受，内容深奥，授课方式枯燥等都是学生们上课走神的原因。课程结束，学院考试形式和内容也是一成不变，考前将固定的考试范围给学生，学生逐渐依赖于老师考前的考试范围，这样就算学生平时不听课只要考前认真复习考试范围也可以考出和那些认真听课一学期的学生差不多的成绩，而那些懒散成性连突击都不愿意的学生，只能靠考试作弊，蒙混过关。

3.2.4监考管理的不足

独立学院有专门制订的考试监考规章制度，但是执行起来却不够严密。有的监考老师在监考时太过善良，对学生们的小动作睁一只眼闭一只眼;有的监考人员分配不均，破坏了考试的公平原则，这些在极大程度上都助长了考试作弊风气。就江苏大学京江学院调查报告显示，认为监考老师监考不严格的占38.27%，作弊没有被抓到的占32.1%，由此可见监考管理还存在缺陷。

4、独立学院学生考试作弊的扼制方法

4.1加强学生诚信思想教育和个人三观教育

思想是行动的基础，只有从源头上加强学生们的诚信思想教育，才能促使他们坚决抵制诱惑，树立更加正确的三观。独立学院的领导和老师要大力宣传诚信教育和社会主义荣辱观，使学生们深刻领悟考试作弊是违反诚信的可耻行为。班主任辅导员要在适当的情况下加强与学生之间的交流，缓解学生们内心的浮躁，端正他们的生活态度，使他们将生活重心放在认真学习、提升自我能力上，把大学生活过得更加充实有益，为未来毕业工作打下坚实的基础。

4.2革新授课模式和评价体系

独立学院的学生学习基础较差，在知识的接受度上较为平庸，并且他们学习能力和注意力层次不齐。授课老师可以根据他们的特点适当修改授课内容，用活跃的授课方式吸引学生们的注意力，以此来提升课堂的学习效率。学院的考试内容也可以适当变化，应当适当标新立异，鼓励学生多加实践和思考。对一个学生的评价不仅要体现在分数上而且要体现在综合素质发展上。

4.3强化监考过程管理

首先学校要建立健全考试监考规章制度，严格要求监考人员在监考中的行为标准;其次学校要加强老师的思想建设和师德教育，明确职能提高效率;最后在监考人员分配上要有所协调，严格遵守学校规定的考试监考规章制度。

4.4落实考试作弊惩罚制度

学院按照规定制度严格惩罚每一位考试作弊的学生，不轻易放过考试作弊的学生，将作弊惩罚落到实处，这样不仅可以让作弊学生深度反省自我，正确认识到考试作弊的后果，也可以达到以儆效尤的效果，在一定程度上能够警示其他学生诚信考试，拒绝作弊。

总结

促使独立学院的学生作弊的原因是由众多方面组成的，那么想要杜绝考生作弊就不是一件简单的事情，它需要学校、老师、学生甚至社会的共同努力。虽然整顿考生考试作弊非常艰难，但是我们还是可以从学生诚信思想教育，学校授课模式和评价体系，监考过程管理，落实惩罚制度这四个方面入手，建设优良学风，严肃考风考纪。

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