付锐萍

摘  要：近年来，关于如何提升英语课堂教育效率越来越受到人们重视，尤其是现阶段课堂教学仍然是提升英语教学质量的主要阵地，为了适应现代化教育理念，也应该对当下的英语教育理念不断推陈出新，积极培养学生的学习兴趣、自主学习能力以及锻炼英语思维，提升学生英语学习能力的同时研究怎样构建高效的英语学习课堂。

关键词：中职英语;学习环境;趣味性;教学设计

引言：

英语课堂教育是否足够高效以及学习氛围是否足够良好，直接决定学生在课堂上学习的效率和积极性，可以说课堂教育史整个教育环节的中心环节，也是推进英语教学的主要阵地之一。随着中国不断重视学生的英语综合应用能力和实践能力，而当前我们国家部分地区存在着如下不足，课堂氛围不够生动有趣，学生学习的积极性和主动性不足，教学内容单一化，教师过于重视学生成绩并使之成为单一化的评价模式，无法满足学生对英语学习的诉求和全面提升英语应用能力的要求。鉴于此，以下基于笔者多年的英语教学经验，对开展英语高效课堂做出简要分析。

一、创设轻松的课堂学习环境

环境是决定教学课堂是否足够高效的决定性因素之一，高效的课堂教学可以促进学生学习英语的效率，学生学习成绩的提高离不开良好氛围的支持，而学生学习效率提高的同时也可以反作用于营造高效的课堂教育氛围，可以说二者是一个相辅相成的关系。因此，对于教师而言，根据当前我国对提升英语教学效率的标准，教师应结合教学内容，采取多样化的教学方法，构建出高效的课堂学习氛围，同时重视学生的主体地位，一切教学围绕以学生为基础展开，把课堂住主导权交还给学生。

例如，在教授《School becomes interesting》这一课时，课文主题是校园内的学习和生活，通过描述校園生活，了解学习的基本情况和环境。结合教学主题，在教学课堂上教师可以请学生根据自己的理解用英语简要描述校园，内容不限，如有学生会说I am so happy to introduce my school for people，who come to here for visiting，there are lots of beautiful landscapes，as defined by bulletin boar，这样目的在于烘托良好的课堂学习环境。在提升课堂学习氛围和渲染学习情境基础上，还可以请学生用英语交流，模拟对话情景，让学府分别饰演本校新学生和高年级同学开展对话，如新生可以问Can  you please tell me the toilet where it is？而高年级学生则可以回答Along this road，in 5 minutes，you should turn to the west and then see the toilet，通过活跃课堂学习氛围的方式，可以带动学生的学习兴趣，在课堂上鼓励学生多练习对话，教师则扮演辅助角色。

二、增强课堂教学的趣味性

著名教育家、心理学家赞可夫认为，对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。如果学生对所学内容的兴趣足够充分，那么在心理上就会进一步产生强大的学习动力，同样也是学生摒弃惰性，提高学习效率的重要因素。在此前提下，教师作为课堂教学的主要设计师之一，首先就要对教学投入热情，增强课堂教学的趣味性和互动型，因为兴趣对学习具有强大的推动力，是激发学生强大学习动力的前提之一。因此，营造课堂教学趣味性对提升学生学习效率而言非常重要。

例如我所讲的《A healthy lifestyle》这一课，为了增添课堂学习的趣味性，我会用幻灯片的形式为学生展示不同的生活方式，请学生判断哪种生活方式是最健康的，哪些是学生目前的生活方式，然后开展小组讨论，让学生各自用英语陈述自己的生活方式，而其他学生则对其作出判断，如学生表述I will go to sleep after at night 11clock，显然太晚睡觉不利于健康，学生则会评论If still keep such way of unhealthy lifestyle，you could become plumper and older as soon as possible，通过这样的课堂学习互动，不仅增强了课堂的趣味性，活跃了气氛，而且也带动了学生学习的积极性，在不断地讨论中提升英语口语和听力水平，打造高效的英语教育课堂。

三、优化教学设计方案

合理而高效的教学设计对课堂教学的效果至关重要，反之营造丰富的课堂教学内容，对拓宽学生知识面和提升学生学习效率有机极大的积极作用，可以增加学生学习的积极性。因此，根据不同的课堂教学主题，可以充分利用现代化教学设备完成教学设计，在增强课堂教学体验的同时更新现代教学方法。

例如《Sunny Days》这一课，教师可以选择用多媒体展示灿烂美丽的艳阳天，播放夏日缤纷主题音乐，让学生感受一种扑面而来的热浪气息，进而进入学习主题。教师可以选择以讲故事的方式为学生介绍不同国家的人是怎样度过夏天的，带领学生追随教师的步伐走进一个又一个神秘的国度，学习不仅提升了认知，学到了课本外的知识，而且通过讲故事的学习方式度过了一堂生动愉快的课堂。这种快乐学习的方式更便于使英语教学摆脱枯燥乏味的学习方法，代之以快乐学习体验，增强师生间的互动型，营造一种轻松活泼的英语学习基调。

综上所述，英语学习其目的为帮助学生的掌握英语应用能力，提升英语作为语言工具的实践水平，而构建高效的课堂学习，旨在于使学生养成良好的英语学习习惯，养成良好的英语学习习惯。作为中职英语老师，为了实现英语现代化教学目标，我们应该致力于构建高效英语课堂，积极探索有效的教学方式，提升学生学习英语的兴趣，为进一步学习英语打下良好基础。

参考文献

[1]  陈俐丽.浅析促进中职英语课堂有效教学的策略[J].当代教育实践与教学研究，2017（01）：157-158.

[2]  陈笑莲.新时期中职英语教学模式研究[J].赤子（上中旬），2017（01）：212.