肖想朝

摘 要：语文阅读是小学阶段非常重要的学习内容，语文阅读考验着学生的功底，也考验了教师对语文阅读学习的教育功底，既可以增加学生的知识量，同时又可以陶冶学生的情操和实际情感，围绕优美的知识展开。当今社会，语文教师面临如何提高阅读教学质量的问题，为了能够使语文教学更加具备有效性，需要从小学低年级入手，将语文阅读教学的教学理念不断提升。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略探究

语文阅读能力作为小学生的必备技能，深受教师的欢迎，针对全体学生不同的个性化发展需求，语文教师应开展小学语文阅读教学的反思，采用有针对性的教学策略，提升小学语文阅读教学的效率。只有采取针对性较强的有效策略，才能全面提升小学语文阅读教学的实际水准，阐述小学语文阅读教学的主要作用，需要深入剖析小学语文阅读教学有效性策略所有的影响元素，并在促进小学语文阅读教学有效性提升之路上快速发展，促进学生的全面进步。

一、激发小学生对语文阅读的兴趣

教师为了帮助学生更好地学习语文，首先应该让学生有学习的兴趣，学生只有对语文乐此不疲，喜欢学习才不会感到无聊，现代教学需要教师和学生达成互动，同时也需要借助一系列的小学语文阅读材料，教师和学生在互动的过程中常常会就教材的重要性展开研究。学生进入了这个世界之后，常常会沉浸其中，并希望能够将故事的精华挖掘出来，教师应该结合学生的这种求知欲，帮助学生更加深刻地理解讲述的内容，将书中的内容反映到现实生活之中，让学生在了解现实生活实打实的变化，同时把自己放到材料里，或者把材料中的内容延伸到自己的生活范围之内，从而能够体会得更加深刻，培养更浓的兴趣，让学生不会对此反感，反而会更加沉浸在阅读的世界里。

例如，《雷雨》是目前小学语文学习的经典段落，由于这个片段有独特的景色特点，对于小学生来说，平常不一定能够经历这种气候条件，家长一般对小学生保护得很好，很难让学生真正去观察雷雨之前、之中、之后的景色特色。因此，这给教师的教学带来了难度，为了能够让学生有这种学习兴趣，需要教师播放一段动漫影片，其中有美丽的麦田、绿色的原野、雷雨前和雷雨时小动物的一些变化和应对，此时学生将会在优美的音乐和特殊的雨声中感受到大自然的奇妙变化，从而能够愿意学习并主动领会雷雨天气的不同之处。

二、正确指导学生运用阅读方法

对于小学生来说，由于其注意力专注的时间不长，因此，一定要指导学生更好地掌握阅读技巧并且能够在激发学生学习兴趣的前提之下，帮助学生全身心地投入阅读之中。有的小学生语言表达能力非常强，常常在阅读之前就已经有很多小问号在脑海里蹦来蹦去，教师根据文章的内容总结出一些具备思考性的问题，可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生自主地去阅读和思考。学生应该能明白文章中的重点在什么环节，阅读时应怎样放慢速度，怎样深刻揣摩文章的内容，了解文章的关键点和重点等，教师帮助学生阅读的同时，还应该让学生在日常的作业中配合一些阅读理解的内容，只有这样才能在交流中拉近教师和学生之间的距离，同时也可以使用一些正确的阅读方法，以最快的速度找到阅读理解问题的答案，并且能够有自己的反思。

例如，在学习语文课文《欢庆》的教学案例时学生因为年龄比较小，不一定能够了解祖国妈妈是什么意思，也不一定能够明白祖国的生日和自己的生日有什么关系和区别，没有能够让学生感受到欢庆的气氛，可以指导学生以不同的阅读方式，在看到祖国妈妈的照片之后，有感情地朗读课文，也可以展开小组之间的评选。最后精读课文之时，学生真正理解了祖国妈妈的含义，以及祖国妈妈和自己之间的关系，有的孩子甚至不约而同地大声朗读，神情激动，热泪盈眶。

三、利用现代化的教育资源完善阅读教育方法

现代教育资源更多指的是多媒体课件和PPT课件，这是一个必要的积累过程，多种多样的教学方法能够让学生勇于探索，而且可以在一定程度上帮助其集中注意力，只有这样其学习效率才能快速提升，也可以在科技发达的基础之上，利用碎片化的时间更好地学习。现代化的教育资源能够在很短的时间之内帮助学生获得显著的进步，这是因为现代化教学资源能够同时调动多种感官，对于某一个知识点的专注性，使学生的积极性得到提高，而且学生的目光也会更多地在具体的阅读材料上流连忘返。很多学生都表示，现代化的教育资源能够完善阅读教学方法，而教师在教课的时候利用多媒体课件能展现出文章所描绘的具体样子，学生的积极性得到了提高，注意力也得到了提高，教师利用多媒体教学的技能越来越强，不仅仅侧重于基础教育识字、拼讀阅读句子、好字好句等，可能还会根据文章的重点进行标准授课，这是一种能够侧重于教学情感，并且帮助学生增加基础知识量的学习方法，同时也是培养小学低年级段学生持久学习耐力的良好方式。

综上所述，通过本文的研究可以发现，小学语文阅读如果想要取得更好的发展，就需要从多方面、多角度入手，丰富小学语文阅读教学方式。这对小学老师和小学生来说都不是一件容易的事情，但是只有参考科学的方法，激发小学生对语文的学习兴趣，正确指导学生使用自己喜欢的方式就会达到自己想要的阅读效果。利用现代教育教学手段，使用现代教育资源完善阅读教学方式，这不仅仅能帮教师发现自身的教学问题，努力提升教学质量，同时还是学生学习和阅读质量同步提升的新手段。

参考文献：

[1]伊婷婷.强化阅读指导，提升小学语文阅读教学有效性[J].新阅读，2020（10）：60-61.

[2]李海丽.小学语文阅读教学有效性策略分析[J].基础教育论坛，2020（28）：37-38.