吴锦祥

我观察了你有好一会儿了，孩子，我發现你不会玩。今天是节日，你难得到爷爷家来，本该好好放松一下，但你仍然带了繁重的学习任务——语文课文背诵、数学练习卷、外语单词默写。

刚吃过午饭，你就趴在桌上了。我们让你的表哥、堂妹有意去“打搅”你，目的是让你得到片刻的休息，也是一种适当的调剂。你开头很不高兴，也不情愿，后来禁不住婶婶和舅舅的劝说，无可奈何地放下了作业。起初你并没有完全放松，表面上与兄妹们在玩，其实心里还是想着作业和课外练习，后来才慢慢忘却，进入了玩的状态。但我发觉你长久不玩，远离玩，对玩已经生疏，甚至不知道怎么玩了。表哥打电子游戏，你不会与他对阵;表妹拼乐高，你在一边插不上手;连小姨邀你在门前打羽毛球，你都老是接不住，未免显得有点狼狈。看得出来你也想玩，却不知怎么在不知不觉中已经不会玩了。上午你还像一个小公主，表演小提琴和主持节目，拿出获奖的美术习作让大家观摩。大家庭的所有人围着你，向你投上羡慕和赞美的目光。但下午你在玩耍过程中的表现就差强人意了，总是显得被动和笨拙，你自己都感觉有点尴尬和小小的沮丧。我更为你抱不平：凭你的聪明和学习能力，哪样玩艺能难住你？更何况今天的玩项都并不复杂，更谈不上技术难度，为什么会与上午的表现形成如此反差？

玩是人的本能需要，更是孩子的天性。爱玩、会玩，顺理成章，无可非议;而不爱玩、不会玩倒是有违常情，不可理喻了。……