【摘要】在幼儿园中，角色游戏是幼儿最典型、最有特色的一种游戏，分享行为又是幼儿亲社会行为培养的重要内容。为探究中班幼儿角色游戏中分享行为发展的特点，本研究从角色游戏本身出发，结合中班幼儿的年龄特点，采用观察法、问卷法、访谈法和文献分析法等研究方法，对天津市河西区几所幼儿园的中班幼儿展开具体的调查分析。研究发现：在角色游戏中，中班幼儿分享行为发生的频率与幼儿对该角色游戏环境的熟悉程度呈正相关；中班幼儿分享行为主要以物品分享为主，物——物交换成为其主要分享模式；中班幼儿分享行为与幼儿所扮演的角色类型并无太大关系，但与教师的正确指导和良好的家庭教育有关。

【关键词】中班幼儿；角色游戏；分享行为

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）03-0039-06

【作者简介】秦秀丽（1994-），女，河南安阳人，天津职业技术师范大学艺术学院硕士研究生。

一、问题的提出

亲社会行为，又叫利社会行为或积极社会行为，泛指一切符合社会期望并对他人、团队、社会群体有益的行为，主要包括利他行为和助人行为，在人们生活中常表现为帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等行为[1]。角色游戏，又称为角色扮演游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏[2]。角色游戏是幼儿最典型的、最具特色的一种游戏类型。美国儿童心理学家、教育学家克斯特尔尼克（Mariorie J. Kostelnik）在他的《儿童社会性发展指南：从理论到实践》一书提到：幼儿期是培养亲社会态度和行为的最佳阶段[3]。……