余新凤

艺术活动是儿童感性地把握世界，表达其对世界认识的另一种“语言”。通过提供恰当的材料，创设适宜的环境，可以促进儿童的身体、认知、情感、社会性、创造力等多方面的发展。美工区作为幼儿进行艺术表现与创造的主要区域，教师在投放材料时应该注意什么？笔者认为可以通过加与减的方式，来促进儿童创造性的表现。

一、增加材料的有序摆放，减少随意堆砌

记得有一次，走进美工区，我发现班级老师将各种材料投放在柜子里：这边是树枝、那边是木片；这里是扎染的皮筋，而用于扎染的棉布又放在另一个柜子的角落；剪刀和黏土放在一起，双面胶放在各色彩紙的篓子里……凌乱的材料放置，导致活动时孩子们要花很长时间去寻找。后来，我们重新规整材料，并分类、分区、有序地陈列在材料架上：工具区（如剪刀、双面胶、彩笔等）、材料区（水粉颜料区、黏土区、剪贴区等）、欣赏区、展示区。同时集中购置透明的分类盒子，将水彩笔、油画棒等材料按照色谱的顺序摆放，以吸引幼儿。此外，我们还用两层纸板中间加立式支撑，做成放置颜料瓶的简易收纳柜，避免了颜料的随意放置，用纸巾盒存放剪刀，纸盒简易包装后，抠出几个小洞，内放各种毛线，拉出毛线的线头，避免了直接存放的打结、杂乱现象。材料的有序摆放，幼儿取放更加方便，减少了隐性时间的浪费，让幼儿有更加充足的时间来进行创造。

二、增加启发性欣赏材料，减少统一性要求