陆冰

【摘   要】  课程游戏化是确保基本的游戏活动时间，同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中，其中包括一日生活、区域活动、集体教学活动等。课程游戏化追求的是让幼儿园课程更加适合儿童，更生动、丰富、有趣。我园地处农村，周边资源丰富：池塘、小河、农田、大棚……如此丰富的自然资源，为幼儿的实践、学习提供了优质的条件。贯彻课程游戏化的理念，关注幼儿的兴趣，联合周边丰富的农村资源，真正开发幼儿感兴趣的具有农村特色的课程，全面发展幼儿的能力。

【关键词】  种植课程;农村;开发;利用

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。我园地处农村，周边资源丰富：池塘、小河、农田、大棚、淳朴好客的人家……如此丰富的自然、人文资源，为幼儿的实践、学习提供了优质的条件，但丰富的自然资源如何能贴合幼儿的兴趣进行更好地进行开发？发掘的资源怎样更好地与幼儿的学习实践相结合？

一、关注幼儿兴趣点，发掘有价值课程

《江苏省课程游戏化项目建设六个支架》中说：“从游戏切入改造幼儿园课程：从‘依赖教材、注重集体教学、强调规范统一转变为‘关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动。”关注生活就是要关注幼儿生活中发生的有教育价值的事情。