姜欣妍

①“温暖”二字的指向性很明确，就是写一件或几件让人感到温暖的事。可见，温暖是本次作的主旨。

②本段以环境渲染习作的氛围，为下文的发展作铺垫。

③小作者运用对比的手法写小野花，如拿花园平日里的花和现在的花的状态作对比，拿花园的其他花和亮黄的小野花作对比，生动形象地凸显出小野花顽强的精神品质。

④对雨过天晴后的小野花作细腻的描写，让这个形象更加突出。

语言上，“零落成泥”“鲜亮”“风致”等词语的使用，颇具感染力。

⑤由小野花的精神品質联想到自己的境遇，可谓首尾呼应。结尾的抒情句抒发了自己对小野花精神品质的赞美。“我”对小野花精神的认同，也表现了自己的成长态度。

结尾语言凝练，表意深刻，有一种言有尽而意无穷的感觉。

小作者用生动细腻的笔调，借一朵小野花在风雨里的经历，向我们讲述了自己在遇到困难时所获得的精神感召和人生启迪。习作亮点具体表现如下：

1.环境渲染典型贴切。开篇先是用阴沉的环境渲染“我”学习遇挫的内心感受，非常贴切。然后再在这个环境下路遇小野花，为小野花的命运担忧。而风雨后的小野花依然坚强，给“我”带来了克服困难的勇气。天气的变好也预示着“我”心情的转好，预示着“我”不再沮丧。

2.情感迂回富有波澜。习作用短短七百余字，写出了“我”与小野花的故事，表达出了丰富的情感：有遭遇困境的沮丧，有初见小野花的担心，有再见小野花的惊诧，有内心升腾起的感动……这些情感相连相通，体现了小作者的心理转变过程。