苗文娟

【病文在线】

我的一堂语文阅读课

几天前的一个早晨，我们在上语文课。可我们却不在教室里，你猜我们在哪里？不用猜了，告诉你吧，是在录播教室。

老师是陌生的，環境是陌生的，就连一会儿要学的课文也是陌生的，令我有几分不安。①

课前，老师告诉我们，今天学《动物笑谈》，但我发现我与作者站在两条平行线上，永不相交。②动物怎么“谈”？它们有什么可笑之处？作者怎么将文章写得那么长？想要理解课文，要预习，要熟悉，画字词不能少，大字小字莫要漏。③我们认真地完成老师布置的任务，经过早自修，对文章大意和各个问题都有了初步的了解。接下来，正式上课。④

老师首先说了两句名人名言，接着提出了第一个问题：为什么说没有人像劳伦兹那样？他是一个怎样的人？我也很好奇他为什么会有“神奇指环”？⑤为了解决这个问题，我仔细地阅读课文，在老师的引导下得出结论：作者是一位工作认真、热爱动物但有时也“傻”得可爱的人。他为了一项研究，观察，提问，假设，证实，得出结论。为了研究，宁可自己不舒服，也不愿委屈了动物，却常常不被人理解，倒真像精神病院的病人。⑥

经过初步的分析，我们对文章内容有了基本掌握。接下来，老师要我们分析作者字里行间对动物流露的感情。文中对动物的描写有动作有神态，有调侃有怜悯，有低落也有高潮。从中，无不透露出了作者对小动物的喜爱，像孩子那般。⑦

最后，重点来了。本文的题目为《动物笑谈》，那么，文中的“笑”体现在哪里？……