普通高中语文课程标准(2017年版)明确指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”核心素养是语文课程的根本，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，提升核心素养。

整本书阅读与研讨学习任务群要求师生在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要，把握书中的重要观点和作品的价值取向。学术论著专题研讨学习任务群的第二个学习目标与内容要求学生将研读学术著作过程中生成的关注点、问题点、质疑点等进行梳理概括，形成专题，深入研讨。学术著作选读，应在“科学与文化论著研习”的基础上，结合“整本书阅读与研讨”进行，本任务群为2学分，建议学术著作选读为22课时，学生在自主阅读的基础上，围绕与所读学术著作相关或相近的话题组织研讨。

《乡土中国》是普通高中必修教材第五单元的整本书阅读书目。阅读《乡土中国》全书，了解中国乡土社会的特点，能够让学生增进对农村传统文化和社会结构的理解，理解书中的关键概念，如“礼俗社会”“差序格局”“无讼”“无为政治”“团体格局”“伦”“群体界限”等，分析各篇章之间的内在联系，理清书中的知识体系。对于高一的学生来说，大部分学生第一次接触学术著作，会感觉枯燥乏味，甚至读不下去，特别是对于乡土社会生活没有体验的当代学生来说，理解起来会有难度。……