韩 浩

(郑州商学院 外国语学院，河南 郑州 451200)

一词多义(polysemy)指一词在语言的不同场合下具有多种词义，[1-2]一方面体现人类语言词汇层面的丰富度和认知角度的多变性；另一方面体现不同语境为语义演变带来的意义创新。一词多义的制约机制一直是语言学不同领域关注的焦点，认知语义学对一词多义的制约机制进行探索，发现转喻与隐喻、[3-4]主观化[3，5]和图片-背景的可逆性[6]才是一词多义背后真正的制约机制；也有研究从概念语义出发，认为一词多义现象是由于偏离语义原型而产生的语义创新。[7]历史语用学认为语用推理和固化推导义才是一词多义现象的制约机制。[5]有学者从语言接触探讨一词多义，认为一词多义的主要表现形式是语义借用和复制。[8-9]也有学者对一词多义制约机制内部因素进行探讨，指出词义演变中语义图式对语言意义起到决定作用，语境参与语言意义的形成过程，仅起引导作用。[10]

语料库语言学认为，在意义的建构过程中，语境可分为一般语境(context)和局部语境(co-text)，“透过批量化的局部语境可以凸现词语的共选特征并归纳其在使用中的意义”。[11]语义图式承载着词语的已有义项，意义在线性组合过程中，语义图式的义项受局部语境的限制。“词语在语篇中形成的局部语境对该词语的意义确定起决定作用”。[12]本研究从局部语境和语义图式理论出发，以汉语和英语中被赋予较多引申义的词“心”、“是”和“thing”、“way”为例，探究一词多义的意义建构模型以及对翻译教学的启示。……