宋秀琼

一

小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋;形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

——李乐薇《我的空中楼阁》

阅读心得

这两段文字描写的对象是小屋。作者先近观小屋，写出了小屋在树荫笼罩之下的“含蓄而有风度”的情态美。接着远观小屋，表现了小屋在丛林掩映之下的“轻灵而自由”的情态美。远观小屋时，作者先近写小屋前的树，再远写树丛中的小屋。因为小屋在树丛中，所以看到的只是从树木的间隙露出的小屋的局部。又因为树木的遮掩，所以小屋显得更美了。由近到远，从不同的角度呈现出了小屋的美。

二

每当我坐在靠窗的一张桌子的旁边读书的时候，兔子便偷偷地从床下面踱出来，没有一点声音。我从书页上面屏息看着它们。——先是大的一探头，又缩回去;再一探头，走出来了，一溜黑烟似的。紧随着的是两只小的，都白得像一团雪，眼睛红亮，像——我简直说不出像什么——像玛瑙么？比玛瑙还光莹。就用这小小的红亮的眼睛四面看着，走到从花盆里垂出的拂着地的草叶下面，嘴战栗似的颤动几下，停一停，走到书架旁边。嘴战栗似的颤动几下，停一停，走到小凳下面。嘴战栗似的颤动几下，停一停。忽然我觉得有软茸茸的东西靠上我的脚了。我知道是小兔正伏在我的脚下。我忍耐着不敢动。不知怎的，腿忽然一抽。我再看时，一溜黑烟，两溜白烟，兔子都藏到床下面去。伏下身子去看，在床下面暗黑的角隅里，便只看见莹透的宝石似的一对对的眼睛了。

——季羡林《兔子》

阅读心得

本段文字中，作者描绘了三只普通兔子之美：行动时的狡黠、机敏、警觉之美，静处时的色彩之美。美的呈现，全因为作者进行了细致的观察，做到了动静结合，倾注了自己的真实情感。

三

这四棵树挤在一起，占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那深扎根而挺其力的功力，那抗雷电而不屈的雄姿，那迎风雨而昂首的笑容，那虽留一皮亦要支撑的毅力，那身将朽还不忘遗泽后代的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对她常常是一个小学生。我想應该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《全唐诗》《聊斋志异》《山海经》《西游记》不是各含清、奇、古、怪吗？要是政治家，他一定会由此联想到包公那样的清正，贾谊那样的奇才，伯夷、叔齐那样的古朴，还有扬州八怪等那些被社会扭曲了的怪人。就是一般的游人吧，到此也会不由得停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近二千年以前的大地上走来的啊！

——梁衡《吴县四柏》

阅读心得

作者写树以人作比，写“清”柏是以情写形，写“奇”柏是以理写形，写“古”柏是以形比形，写“怪”柏是以形传形，又多收之于人。最后更以奇思妙想而出人意料，竟然用名著比树，从《全唐诗》《聊斋志异》《山海经》《西游记》中分别看出清、奇、古、怪来，虽匪夷所思，却又似乎不无道理。还从政治家的视角，引发人们联想到清正的包公，奇才贾谊，古朴的伯夷、叔齐，“扬州八怪”。这些，让人对作者的如椽大笔有了具象化的认识。

写作借鉴

多角度观察事物时要注意以下几点：

1.观察要细致入微。为了让事物以文字的形式栩栩如生地呈现在读者面前，我们必须细致地观察事物，这种观察一般包括本色观察和想象观察。本色观察即观察事物的原始状貌，尤其对事物的突出特点更要认真观察。可仰视、俯视、平视;远观、近观;看、听、嗅、触、闻……这样才能为后面的描写提供依据。想象观察即带着丰富的想象去观察，让事物更有立体感，引人产生美好的遐想，使作文更富有感染力，更富有深意。

2.描写要准确生动。在描写事物时，不求文字华美壮丽，只要能够准确地描写出观察所得，自有一种质朴美，就可以将作文写得很精彩。在此基础上，再注意一下语言的锤炼，我们的文笔便会日臻纯熟。至于比喻、拟人等修辞手法的合理运用，动静结合、正面描写与侧面描写相结合手法的恰当运用等，更能让作文锦上添花。

3.抒情要恰到好处。事物是客观的，而描摹事物之人是有复杂情感的。没有感情色彩的事物只不过是苍白无力的躯壳，难以达到感人的目的，只有写作者在描摹事物的过程中融入自己的主观感受，把自己的喜怒哀乐等情感融注到具体事物中去，才能让读者产生感情的共鸣，获得美的享受。

校园一角

◎王宇烟

校园里最让我放松身心又浑身添劲儿的地方是校园西南角的绿植墙。

三四十米长、十多米高的院墙上铺满了翠绿的爬山虎，远远望去，像一座绿色的山，又似一片碧绿的海。一阵风拂过，一墙的叶子就开始跳舞了，又似平静的湖面泛起层层波纹，一浪高过一浪。忍不住想走近一探究竟，爬山虎何以能这样牢牢地“粘”在墙上？双手扒开柔柔滑滑、整整齐齐、片片向下的心形叶子，就会看见爬山虎的茎上间断地生出一些蛟龙的爪子，爪头是嫩绿色的，根部是深红色的，而中间则红绿相间。它们原本是从茎上长叶柄处向反面伸出的枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。当爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头就变成小圆片，扒住墙，拉一把爬山虎的嫩茎，使其紧贴在墙上，像是涂了“502”胶水一样，牢牢的。难怪爬山虎正如它的名字一样，翻起墙或爬起建筑物来势如猛虎，在植物界是鼎鼎有名的“攀登者”！

（湖北秭归县沙镇溪镇初级中学）

点评

文段写校园一角之景，把视线集中到绿植墙上，采用动静结合、虚实相生的写法。先远观其全貌，无风时，那是一座绿色的山，又是一片碧绿的海;起风了，那是叶子的舞会，是海面一浪高过一浪的波纹。再近看其茎脚，那是蛟龙的爪子，是蜗牛的触角。在这动静结合、虚实相生的形象描摹中，自然而然地融进了小作者对爬山虎顽强攀登精神的敬仰。