陆思佳

语文的学习，主要就是让孩子有语言文字运用的能力，它包括孩子学习中的听说读写活动以及文学活动。叶圣陶先生说过：“语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。”研究表明，家庭教育的优劣对于低年级学生语文良好学习习惯的培养影响重大。其影响不仅包括家庭的教育方式和物质条件，还有教育环境。一年级新生，来自不同的家庭，虽说在同一起跑线，但是学习能力不同，因此，家长们培养孩子在语文学习中学会倾听、表达、阅读、书写、思考等习惯，显得尤为重要。

一、小处着手，培养倾听习惯

学生在各种社交活动中，首要的就是倾听。“能够排除一切干扰，耐心专注地倾听，能够根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。”这是语文课程标准中对孩子口语交际的要求。而低年级的孩子活泼好动，自制力差，容易受外界干扰。班里有个男孩子有个坏习惯，喜欢上课插嘴，他不仅喜欢抢答，打断其他孩子回答问题，有时候更喜欢跟老师“抬杠”。为此，我约谈了孩子的母亲。在跟妈妈反映情况时，孩子不停地去扯妈妈的衣角，试图跟妈妈说些别的事情，但是碍于老师在场，所以妈妈也不好意思，只能不住地对孩子说：“等一下。”看到这样的情况，我理解了孩子在课堂上有那样的表现的“出处”。我就对孩子的妈妈说：“你看，我跟你在谈事情。其实一般的孩子看到老师跟妈妈谈话，都会在旁边等，或者跑到别的地方玩，但是孩子总是喜欢来打断我们，这其实是不礼貌的，他在家里肯定也很喜欢插话，甚至在公共场所也是如此。……