李开琼

高三语文某次模拟考试的文题：

日前，湖南长沙的宋先生平静地走进省福彩中心领取其所中得的双色球大奖。税后，他将获得800万元。工作人员问他：“中了这么大的奖，怎么今天才来领？”宋先生说：“上班挺忙的，请个假不容易。今天正巧出来办事，顺道办手续，之后还要继续加班。”

宋先生的表现可以用“淡定”两个字来概括。请以“淡定”为题写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，不少于800字，不得抄袭，不得套作。

何为淡定？一学生在作文中写道：淡定，是面对世俗的一种恬然而不躲避的态度，面对富贵一种淡然而不追随的精神，面对困境一种释然而不退缩的境界。然后从淡定避世、淡定立世、淡定处世三个方面论证淡定的重要性。列举陶渊明、庄子、诸葛亮等典型事例加以证明。最后总结：淡定，是恬然而不避世始终释放的菊香，是淡然而不追随始终悠然的音韵，是释然而不退缩始终微笑的太阳。带上淡定吧，你行囊里有它的充溢，你的旅途中有它的相伴，必会精彩纷呈。

此文语言精美、论述充分。文章阐述了淡定的含义，然后以具体论据证明，观点突出。

然静下来思考，“面对富贵一种淡然而不追随的精神”岂不是缺乏了进取精神？若是这样，民族如何振兴，社会怎能进步？由此看出，“淡定”一词要一分为二地看待。何处需淡定，何处不需淡定，要有所论述。

由此得出，一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点。要对问题进行辩证的分析。那么，如何对问题进行辩证分析呢？

第一，用发展的观点。世上万事万物都是在运动、发展变化之中。论证一个问题的时候，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示它的内在的客观规律，就必然违背事理。

第二，用联系的观点。任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意到它和其他有关问题的联系。如作文题：谈绿叶精神。可以运用联系的观点加以分析：红花是因为绿叶的陪衬更令人喜爱;失去了绿叶的陪衬，红花也就失去了光彩。联系可以是正面的。

第三、学会用一分为二的眼光分析问题。事物都是一分为二的，既有正面，又有反面;既有主流，又有支流;既有成绩，又有问题;既有长处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只见树木，不及森林。要全面客观地看问题。避免片面性，避免走向极端。

那么如何辩证分析问题呢？

第一是从事物的本质联系上分析事物。第二是从事物的个性和共性的相互关系上分析事物。

如何锻炼学生的辩證思维呢？

第一是明概念。从概念的认知入手。进行辩证思维训练，必须让学生掌握辩证唯物主义的基本观点。第二是教会学生基本的分析方法。