田立臣 ,李顺秋 ,杨玉光 ,祁丽丽 ,徐宏伟,董娉怡

(1.黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 黑龙江 150025；2.黑龙江省公路勘察设计院，哈尔滨 黑龙江 150080)

引言

高职教育历经多年的改革，在人才培养模式、课程建设、教学方法、实训教学等许多方面均取得了显著成效，但因各种因素影响，高职大学生仍然存在自主研学能力不足、抗压承压能力不足、合作与沟通能力不足、创新能力不足等较普遍的现象，同时在教学组织与实施的第一线，也较大量地存在学生行动不到位、学生主体身份落实不到位等问题，可以说这些问题很常见但又难以有效解决。本研究正是针对这“4个不足”和“2个不到位”，在教学方式方法上进行扎实有效的探索，借鉴特种兵野外生存的魔鬼训练方式，借鉴各种极限挑战的思想方法，创新设计应用了土建类专业XLP极限教学模式，其核心思想是教学过程中给学生制造困难重重的“逆境”，让他们接受充满挑战性的教学训练任务，在没有教师指导帮助的情况下，发掘自身的潜力去探索创新、战胜困难、完成任务。运用XLP极限教学模式组织教学，其意义在于：有效克服“4个不足”，强化提升学生的综合创新力。在XLP极限教学模式下，学生必须进行自主研学、分析问题、处理问题、创新构思、设计与实现等一系列实践活动，是融合了各方面能力与创新思维的综合体现。这种教学模式使学生能够真正地自主行动起来，真正成为学习的主体；为学生创造一个极具特色的学习体验，留下痕迹，终生受益。……