白晓春

小朋友知道吗？《宇宙的另一边》为我们打开了想象的大门，同时也为我们展开了五彩缤纷的世界。下面我们跟随作者，到“宇宙的另一边”遨游一番吧！

看，作者分为三步来导航，我们可要认真细致地观赏哟！

一、走进想象

课文第一自然段运用动作描写，把自己的目光引入想象的实物空间——“星空”。接着第二自然段以“星光”为着力点，用拟人句走进了想象。随后以排比句点明宇宙的另一边是这边的倒影。从而真正地走进了想象美好境界，宇宙的另一边——有城市，有街道，有房子，有孩子。

二、开始想象

这部分是文章的重点。第三自然段是以“我”为线索开始想象的。文中作者通过一系列疑问的句式和对比的手法想象“我”与宇宙另一边“我”的各种动态活动：拿作业本、爬楼梯、看星空……

第四自然段，作者通过“对比”描写，以疑问的句式，想象宇宙另一边的一些自然现象：雪在夏天下;太阳从西边升。第五自然段用疑问的语气将“石头”拟人化了。

六到九这四个自然段层层深入，结合自己实际的学习生活开始想象：想象自己走路時，那边的“我”上学的情景;第七自然段想象自己上课时学习的科目，那边的科目有什么;第八自然段想象课堂加法游戏的快乐场面：打雪仗，堆雪人，滑雪……第九自然段想象有趣的乘法课堂，把时令与古诗巧妙地结合起来，从中突出了诗融进课堂的美好意境。

三、回归想象

课文第十自然段是过渡段，起着承上启下的作用。句中运用一个词语“突然”，把想象自然而然地回归到现实的学习生活中。第十一自然段先以转折的方式，陈述自己的想法。接着用假设“如果……就……”的句式写自己想象的心声与硕果：变成“风”，在空中飞得越高，习作分数就越高。想象得特别有激情和力量。

第十二自然段，首先进行场面烘托，接着写大家的心声向往，最后回归到开头的想象之中：趴在窗台上，看着浩瀚的星空……拜访宇宙另一边的“我”。

整篇课文以现实为基点，以想象为主线，层次分明，首尾相应，浑然一体。