侯玉华，杨雪莹，李文娟，张桃艳，马红蕊

（济南护理职业学院，山东250014）

为加快护理事业发展，满足人民群众健康需求，《全国护理事业发展规划（2016—2020 年）》提出应加强护士队伍建设[1]。而高等护理教育担负着培养高等护理人才的重任，不但应注重专业基础知识的培养，更应注重对护生综合平衡发展的评价[2]。传统的护理教育评价方法往往形式单一，考核范围窄,评价方法偏主观，很难准确而全面地评估学生的理论和临床技能等综合能力[3]。教育部明确提出临床护理能力是护生必须掌握的核心能力[4]，当前探索并构建一套符合专业特色的、科学的、规范的、可行的护生临床能力评价体系已迫在眉睫。《全球医学教育最低基本要求》指出要重视对学生临床实践能力的培养，并强烈建议各大医院及护理院校、医疗机构采用客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）对学生的临床能力以及综合素质进行评价[5]。本研究结合实习护生的特点及实际需求，旨在全面构建实习护生临床能力OSCE 评价指标体系，为实习护生临床能力评价提供科学的评价工具。

1 研究方法

1.1 成立课题小组 在文献分析的基础上，通过课题组专家讨论，初步编制实习护生临床能力评价指标体系框架。采用德尔菲（Delphi）法[6]进行3 轮专家函询，经过反馈和修改，使专家意见趋于一致，从而构建实习护生临床能力评价指标体系。

1.2 专家函询

1.2.1 选择函询专家 为保证函询结果的权威性和可靠性，本研究选取了来自省内4 所三级甲等综合医院的护理管理专家、临床护理专家及知名院校护理教育专家18 名。……