王晓梅

阅读是所有课程的核心和基础，儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利。而群文阅读是一种非常有效的提高学生阅读能力的创新形式。“群文阅读”就是在较短的单位时间内（指一节课或者两节课），针对一个或多个议题进行两篇以上的多文本阅读教学，且文本之间没有明显的主次之分。在学生读完几篇文章后，会面对相应的问题、话题或者任务进行自主性的思考、讨论、发现与练习，并最终达成共识。群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。

一、群文阅读教学的特点

第一，教师需要围绕一个或多个主题或议题来选择一组阅读文本。所选择的文章题材可以是具备实用价值的，例如議论文等，也可以是具备文学性质的，例如诗歌、散文以及小说等。“群文阅读教学”所选择的文本相对是较为完整的，有着鲜明的作者的个人特色，因此，在情节、结构和观点方面，具有一定的差异性。教师在课堂上会鼓励学生采取探究的态度进行阅读。注重人和书、书和书、文与文间的相互关联，注重个人的阅读理解能力。而所选择的文章之间具备相同的议题，依据议题能够进行阅读教学是一组选文的最为主要的特点。

第二，教师需要设定一个可以让教师和学生进行讨论的话题，在一组选文内，可具备多个或一个议题。……