赵晓晴

有这样一个礼物，它可以陪伴孩子从牙牙学语至白发苍苍，从0-2岁完全没有任务和压力的聆听，到3-6岁手指对于它的触摸，再到成长后无限探索的欲望，就这样不知不觉、一点一滴、由表及理地进入了人的内部，融入了人的骨血。它，就是阅读！

在2020年这样一场突如其来的无声战“疫”中，“宅家”是对抗疫的无声支持，亲子阅读便是“宅家”最好的陪伴。

我的孩子，新年伊始，就感受到了与众不同。因为以前认识的叔叔阿姨、哥哥姐姐都不到家里热闹了，就连平时熟识的邻居阿姨都没过来串门，家里的门时刻紧闭着，家人也很少外出。当她提出这个疑问时，我知道，关于疫情的“阅读第一课”可以开始了。

我从网上找到了一些适合儿童观看的绘本，告诉她，外面出现了一个厉害的小怪兽，它会分身术，能够附着到人的身上，让我们生病，生病的时候会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，要在床上躺很久。生病是件痛苦的事，现在最好的办法，就是我们大家都保护好自己，不见小怪兽，不给小怪兽伤害我们的机会。这样，孩子便开始接受了如此长时间的自我居家隔离期，直到现在。

当然，在居家隔离的日子里，因为环境的一成不变，所以总担心孩子的天性会有所束缚，这里没有热闹的幼儿园，没有可爱的小伙伴，也没有亲切的老师。所以在这个长长的假期里，我陪着孩子在亲子阅读方面做了很多。

1.共同营造温馨的阅读环境

我们将儿童房一个明亮且安静的角落选做阅读区，并布置上柔软的地垫、小沙发和孩子喜欢的靠枕以及布娃娃，墙上固定好用纸筒制作的小书架，墙面上还贴了几张有情景的背景图，供孩子涂鸦或角色扮演。

2.共同选择适宜的阅读材料

在阅读材料的选择时，我选了一些丰富的适合孩子年龄段的绘本、图卡、拼图及手偶，只有孩子感兴趣，才能激活已有经验与情感，使她将原有的阅读知识迁移与运用到新的读物当中去，进而理解绘本的内容，真正产生共鸣，促进情感的发展，并产生个性化的体验。如在《起点阅读》系列读本中，《妈妈，我来帮你》就比较容易引发孩子的情感共鸣，因为这是她所熟悉的生活素材，一下子就激起了孩子的“生活视像”，使她乐于阅读。

3.每天在固定的时间进行亲子阅读

每天晚饭后我都会空出一个小时，和孩子进行亲子阅读。每天固定时间、固定地点，写好计划和完成表，每坚持一天，就画一朵小花，让孩子积极参与，并且获得成就感，当然，最初阅读的故事是由我选择的。我选择了一些适合性格教育、道德教育和生命教育的童话故事以及寓言故事与她分享，同时，也为她讲述在抗击疫情的过程中那些默默付出的感人事迹和人物形象，对她进行正面的引导，传递一种积极向上的心态和精神，让她的启蒙之旅因疫情而变得更加有意义。

今天我准备的故事是《伊索寓言》中的《冬天与春天》，我相信，这个故事会让孩子更加明白，只要我们团结一心，心有希望，我们向往的和煦温暖的春天，终究会到来，这也是我们所有人的期望。坚定自己的内心，将灾难变成教材，把不幸架成通往幸福的桥梁，微笑着告诉孩子，祖国母亲与我们同在，明媚的春天就要来临！

4.给孩子提供阅读的展示舞台及延伸活动

孩子的童年需要文学的浸润，用表演的方式来演绎文学，将会是孩子一生中最珍贵的记忆。每读完一本故事书后，我会和孩子一起将故事“演出来”，加深她对阅读内容的理解，这也是有效提升语言表达能力的好办法。神奇的白胡子爷爷、善良的小狐狸、美丽的白雪公主、勇敢的牧羊人、卖火柴的小女孩、会飞的城堡、勤劳的公鸡、温柔的风姑娘……一个个故事在我和孩子的心頭荡漾。在不同的故事表演中，孩子懂得了一个又一个道理，激励着孩子一天天健康茁壮成长！

我们还在阅读区旁准备了纸、彩笔、剪刀、双面胶、图片、树枝、瓶盖、纸偶等各式各样的材料、小工具以及饰品。木偶、小黑板这类材料都是在阅读之后做延伸活动的好道具，从剪剪贴贴的过程中创编设计自己的故事，或者把书的图片拆解下来变成拼图游戏，这些都是孩子爱做但却很难独自完成的，需要家人引导的“快乐家事”。

春读书，兴味长，休负春色好时光。夏读书，喜洋洋，芭蕉树下读文章。秋读书，玉露凉，燕去雁来促秋忙。冬读书，在寒窗，一年又过细思量。让我们携手亲子阅读，书香润德，同孩子一起祝福祖国，一起期待明天，一起在阅读中茁壮成长！