唐春喜

忆起读书，用书，那抹兰的倩影就浮现在眼前，那缕兰的清幽就扑鼻而来。

十七岁，负箧曳屣，骑着锈迹斑斑的自行车。这就是当年读中师的我。

“对，就在这里，我要读遍古今中外！”少年读书，大有挥剑走天下之势。还记得当年国庆连着中秋一起放假，我竟把自己一个人留在学校宿舍里，为啥？读书！读司汤达的《红与黑》，读曹雪芹的《红楼梦》，读《傅雷家书》……怎能忘记，那天傍晚，人散樓空，整个宿舍区只留我孤灯只影。不，还有那窗台的剑兰，风抚剑飞。墨夜，点一盏心灵的灯，醉里挑灯看剑。当作文被老师当佳作范读时，当习作《山路弯弯》在省里获奖时……我才发现，我竟就如那窗台的剑兰，是土壤给予它丰富营养，是清风给予它潇洒身姿。

二十岁，载着行李，载着青春的所有憧憬和向往，我的窗台多了一盆君子兰。

初为人师的我总有太多的想法：想让孩子们多些见识，带他们到野外采风;想让孩子们留住快乐，与他们一起到海边撒野……但很快，我发现窗台的君子兰长势不对，叶子枯干，极像未老先衰的儒生。“再多读些书吧，你就会发现更大天地……”校长勉励我。从此，海边那所学校，周末的宿舍，就有了一个为书消得人憔悴的我：《古汉语概述》《现代诗歌》、魏书生作品集……当拿到大学本科自学考试毕业证书时，当作品发表于报刊时，我发现，窗台的君子兰意气风发、清香自来袭人。

四十四岁，斗方书房，门前修竹，书案墨兰，伴我晨暮。

为人师，早出晚归，总有太多的念想。为人父，啰嗦重复，总有太多的捉襟见肘。我时常在学校教育与家庭教育中寻找共同点，但每每失败。我时常在老师与父亲角色转换中去反省自己，但总是未成。

“书读得太多就会束缚了自己。”我又想起当时老校长的另一句话。

“这兰不要只是老摆在房中，不妨搬到屋外淋一淋，晒一晒。”书友建议。与兰一样，我也走出去，到野外去，到大城市中去，到家庭教育大论坛中去……当我跋山涉水深山访林时，当我悟得“顺势而为，随遇而教”的至理时，我似乎又闻到那兰的清香。

“大千香过有谁并？消受临池洒墨时。”又一个月朗星稀，又一个兰影摇曳，又一个把盏夜读……蓦然回首读书路，不知不觉中自己竟也成了那兰。

本栏责任编辑 王思静