阮新兴

摘要：多元综合性评价体系能对评价对象进行综合性、全面性评价，对学生进行多元综合评价，全面反映学生综合素质，有利于提高教学水平、推进教学改革。多元综合评价通过对学生进行多角度评价，建立及时准确的反馈机制，能客观全面地监控学生状况，及时发现问题、总结经验，在评价和反馈中自我完善，持续提高教学质量。

关键词：332模式 多元综合评价 教学质量

1前言

随着时代发展，知识和人才对于国家和社会的发展愈发重要。教育是培养国家和社会未来的建设者和接班人，教学质量决定了能培养出什么样的人才。加强对教学质量的评价和监控对提高教学质量有重要意义，而通过多年的实践经验，越来越多教育者认识到，教学质量的评价并不仅仅局限于对教师授课水平的评价，还应该补充对学生的多元综合评价。单一的考试成绩不足以作为判断学生综合能力的标准，在国家强调对学生综合能力进行培养的时代，多元综合评价体系的建立，能更客观全面地评价学生水平和教学质量水平，从而能更好地发现问题、反馈问题、改进问题，不断培养出高质量人才。

2多元综合评价

2.1 332评价模式

在新一轮课改过程中推行332评价模式，即三形式，三方法，两落实。第一个3指的是课堂评价有3个基本形式，即课堂量化表、达标检测、多元综合评价表。第二个3指的是三种评价方式，即教师评价，学生评价，家长评价。2指的是切实落实课堂内与课堂外多元综合评价有机结合。……