摘要：为更好地提升高职院校土建类专业人才培养成效，建立更加符合“双师型”背景的土建类专业教师队伍，从“双师型”教育教学的内涵分析了教师工程实践能力的必要性，并立足于土建类专业教师队伍实际，对教师的总体工程实践锻炼现状开展了分析讨论，从校企合作、制度保障等方面对相关对策进行阐述，以期为高职院校土建类专业人才培养提供相关参考。

关键词：高职院校;土建类专业;双师型教育;教师工程实践能力

高等职业院校的定位与普通学历型教育院校不同，其办学目标在于培养既具有一定的理论基础，又具备良好职业素养的高等技能型、职业性专门人才[1-2]。在这一背景下，国家教育部于“十二五”期间在高等职业教育中提出了“双师型”教育这一理念。所谓“双师型”教育，指的是开展日常教育的教师，不但具有良好的理论教育水平，还具有良好的工程实践素养。可见，“双师型”教育与高等职业院校的办学定位不谋而合，是发展高等职业教育的重要途径。毫无疑问，发展“双师型”教育对于提高职业教育成效具有重要的实践意义。

土建类专业是建筑类、交通类以及水利电力类高职院校的传统专业，也是“双师型”教育的代表性专业[3]。对此，文章基于既有研究和职业教育实际，对高职院校土建类专业教师的工程锻炼现状展开分析讨论，以期为土建类专业高等职业教育提供相关参考。

一、土建类专业教师工程实践能力的必要性