张雨晴

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

——题记

鹰翔与蜗行，孰美？

按照传统，学校要组织我们远足。

说实话，我对学校的这次远足活动充满了期待。读万卷书，行万里路，试想，彩旗招展，伴随几千学生“出征”;歌声飘飘，唱出青春活力;秋高气爽，令人心旷神怡，这一切对于一直埋头于紧张学习的初三学生来说，实在是太有诱惑力了。

然而，真正踏上远足之旅后，却全然不是这回事了。一步又一步……一个小时后，我已经筋疲力尽。不知不觉，我已经掉到了班级队伍的最后一列了。更令我恼火的，是班级的体育部长、长跑健将——张怡然居然也放缓了脚步，模仿起我一走一拐的姿态来，这不明摆着嘲笑我吗？你的体能比我强，也不能在全班同学面前用这样的方式羞辱我呀？我心里愤愤地想。

说好的浪漫之旅呢？说好的如画风景呢？沿途稀稀疏疏的白杨，还有因为入秋而半青半黄的野草，无情地粉碎了我心中的郊游梦，唯一能慰藉我的是汉江襄河中央那缥缈的雾气，如梦似幻，留给我一丝神秘幻想的空间。

“怎么，走不动了？”张怡然笑着问我。“站着说话不腰疼，我能和你比吗？我一个平时大门不出的小公主，能和你这个校园田径队的女汉子相比吗？”我没好气地说道。

“你看我的脚。”张怡然卷起裤腿。我分明看到她的脚脖子肿胀得像是注满空气的球——还是紫气球！

“前天下楼梯的时候，我脚就崴了。我没有告诉老师，否则，他就不会让我来了。可是你知道我的性子，我爸對我说，要做一只鹰，即使翅膀折断，依然属于蓝天！”她轻轻说道，扭转头，望向缥缈的汉江，那雾气中，有几只鸟在不断地盘旋……

“来，我们挽着手，一起走。今天咱们当不了雄鹰，还可以做蜗牛，爬也要爬到终点，是不是？”张怡然擦了擦脸上的汗水，俯下身系紧了鞋带，又站起来挽起我的胳膊。

“行，今天你这只鹰就带着我这只蜗牛展翅高飞吧！”我打趣道。不知怎的，我觉得自己不如先前累了。

返程之旅是那样的轻松，甚至，我们还主动跟老师申请当了一回旗手，凉爽的秋风飒飒地吹着红旗，猎猎的响声如在高吟着英雄的赞歌。

有人说，世界上能攀上顶峰的动物有两种：一种是鹰，一种是蜗牛。鹰有与生俱来的天赋，蜗牛依靠的却是不懈的努力。当不了雄鹰，做一只不懈前行的蜗牛也是好的——我想。

我又想，人生其实就是一次远足。鹰翔固然好，但，蜗行——不也是一种最美的姿态吗？

（湖北天门市江汉学校）

点评

作文开篇点题，结尾扣题，首尾照应，结构圆合。文中通过对“我”与张怡然的语言、动作的描写，使得二人的情态跃然纸上，读者能在对画面的感悟中领悟主旨。