董亚青 范重阳 王永娟

摘要    “乡村振兴战略”是国家提出的一个宏大规划，涉及要素众多，需多方面交联合作，形成合力共同推进。高等职业院校涉农专业应该发挥自身的人才、科技等优势，助力乡村振兴。本文以高等职业院校动物医学专业为例，提出从人才培养、技术服务、科技下乡、生产示范、成果转化等方面助力乡村振兴。

关键词    高职院校;涉农专业;乡村振兴;动物医学

中图分类号    G791.2        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）08-0260-02                                                                                     開放科学（资源服务）标识码（OSID）

习近平总书记在十九大报告中提出实施乡村振兴战略，并且把乡村振兴战略作为决胜全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国的一项重大战略任务，是新时代“三农”工作的总抓手。2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，立足国情农情，开启了新时代农业、农村发展的新篇章。在乡村振兴的现实需求下，农业类高职院校应发挥人才、科技、文教优势为乡村振兴助力。本文以动物医学专业为例，围绕如何服务乡村振兴战略展开讨论，结合自身优势从人才培养、技术服务、科技下乡、生产示范等方面进行了思考。

1    完善培养方案，为乡村振兴输送“一懂两爱”型人才

实现乡村振兴，人才振兴是前提和基础，人才聚集，乡村振兴才有底气。“三农”工作队伍是党的“三农”事业的基础和支撑，是推动乡村振兴战略的关键所在，也是实现乡村振兴的重要保障[1-3]。因此，加强涉农专业学生专业思想教育，强化专业技能，培养“懂农业、爱农村、爱农民”的“三农”人才是高等职业院校涉农专业助力乡村振兴的首要任务。

1.1    加强专业思想教育，为培养“一懂两爱”人才夯实思想基础

以入学教育为契机，激发学农爱农情感。入学教育是加强学农爱农思想教育、巩固专业思想的最佳时期。鉴于此，抓住入学教育的契机，邀请校内专业教师、杰出校友、企业精英、基层骨干等，以讲座、汇报交流等方式对学生详细介绍专业内容、课程设置、行业的发展现状及专业的发展前景，引导学生对专业、行业的初步认识及探索的兴趣，引发对专业和将来的思考，从而提升学生的专业思想，增强学生的专业认可度，解决学生“动医相关专业能做什么”“如何学好本专业”“他们的价值何在”的迷茫和疑虑，为将来服务农村打下坚实基础。

围绕农村开展形式多样的实践活动。社会实践是大学生了解社会、认识社会的有效途径。针对开设的专业，利用寒暑假社会实践活动，详细计划，带领学生参观新农村建设典型、参观校内外实训基地、走访规模化养殖企业、探寻农牧行业先驱者的真实奋斗历程，使学生对农村、畜牧业形成新的认识，增强学生为农村服务的责任感和使命感。

宣传兽医文化，开展主题教育。探寻兽医历史，宣传兽医文化，让学生了解兽医因何伟大，树立专业自豪感，建立与专业的感情。以“中国好兽医”为主题开展系列活动，通过杰出校友展板、杰出兽医事迹宣传等方式灌输中国好兽医的思想。

专业思想教育是一个漫长的过程，除了各种形式的灌输和刺激外，还需教师在日常教学过程中潜移默化的影响，使之常态化、持久化，使专业思想在学生脑海中生根发芽，为培养懂农业、爱农村、爱农民的“一懂两爱”人才打下坚实基础。

1.2    优化课程体系，强化专业技能，为培养“一懂两爱”人才提供保障

优化课程体系，强化实践教学。以岗位能力培养为主线，整合教学资源、合理布局课程内容。加强岗位资格证书的通过率，在教学过程中灌输执业兽医师考试的必要性和相应知识，使学生毕业后尽快通过职业资格考试。继续探索“现代学徒制”人才培养方式，鼓励教师利用课余时间带领学生走访养殖企业、动物医院。突出“以能力培养”为主线，强化学生兽医临床的操作技能，同时兼顾培养学生良好的临床逻辑思维能力和分析处理问题的能力。明确技能型人才的培养方向，学生通过3年的学习，可以直接步入社会，服务畜牧兽医的最基层，为我国畜牧兽医业的发展作贡献。

完善培养方案，拓宽培养方式。人才是乡村振兴的源头活水，大力实施乡村振兴战略，必须要有一大批能够回到农村、扎根农村、懂技术、善管理的高素质人才。尽管乡村振兴需要外部技术和人才的进入，但要把本土人才资源当作重要支撑，使振兴的乡村仍然是农民的乡村。应完善人才培养方案，在传统培养方式的基础上拓宽培养方式，推行“送教下乡”“骨干培训”“定向培养”“半农半读”等培养模式，使更多农村新增劳动力接受高等教育，培育有文化、懂技术、会经营的复合型乡土兽医人才，为促进农村的发展和带动农民致富发挥更大的作用。

2    发挥专业优势，为乡村振兴提供精准服务

2.1    科技下乡

作为高校的涉农专业，师资力量雄厚，许多人曾经长期深入畜牧兽医生产一线，实践经验丰富，能够以接地气的方式传授专业理论知识、技术细节和操作要领，有利于养殖户快速接受新知识、新观点。鉴于此，从政策上鼓励这类教师实行科技下乡、登门指导，通过讲课、现场咨询、田间与养殖户交流等多种方式向养殖户传授新知识、新技术、新理念，提高基层养殖户的科学文化素质，使其掌握实用技能。此外，可以利用寒暑假组建师生团队，开展科技下乡服务“三农”的实践活动，走到田间地头，增强服务的针对性和实效性。

2.2    技术服务

适应战略需求，组建专家团队，依托现有资源，如教学动物医院、各类动物健康检测中心等资源优势，开展现场诊断、咨询等服务。依托远程诊断平台提供线上服务，专家可通过网络平台与养殖户之间开展一对一的跟踪咨询服务，使养殖户不需远途奔波就能享受到专家的诊断及咨询服务，在一定程度上可解决兽医人才紧缺的问题。

2.3    生产示范

畜牧业是农民增收的重要源泉，发展畜牧业，可使广大农村富余劳动力就地转移，充分就业，拓宽农民增收渠道。但随着畜产品产量和规模化养殖水平不断提高，畜禽粪便产生量大幅增加，还田利用渠道不畅，综合利用水平较低，既浪费了宝贵的资源，也在局部地区造成了环境污染，同时病死畜禽收集处理设施不足、处理技术水平低，疫病传播和环境污染风险较大，均限制了畜牧业可持续发展。绿色、环保、生态养殖成为发展现代化畜牧业的必由之路，在人才聚集的动物医学院可结合互联网技术，构建 “互联网+现代畜牧业”产教深度融合实训基地平台，在传统意义的养殖基础上，运用物联网、互联网、大数据等信息化手段打造现代绿色畜牧业的典范，建设信息化猪只生长、繁育等智能档案;猪个体体温监测与记录，实时监控病情;统一养殖标准，加强养殖管理，建设智能生产管理系统;保障猪产品质量。平台的建成可为地方养猪业发展起到示范引领作用，依托平台加强技术培训和推广，提升畜禽规模化养殖场的养殖技术和信息化水平，改变劳动者的人才结构和工作性质，提高劳动生产力和生产效力，使平均利润率大幅提高。同时，依托平台开展实践教学、人才培养，将绿色、环保的养殖理念深入生猪养殖业，从而推进畜牧业绿色、健康发展。

3    明确科研方向，为乡村振兴战略提供科技支撑

鼓励专业骨干教师成立科研团队，支持科研团队的创作活动，明确研究方向和目标。紧扣農牧产业链，深化科技创新体系改革，产出一批理论上有突破、技术上有创新、生产上有推广应用价值的科研成果[4]。在智慧畜牧、动物疾病防控、粪污防控、新兴产业培育等方面下功夫，同时兼顾理论与政策的研究。在加强前沿技术、基础理论研究的同时，保持农业科研的生命力和可持续性。此外，推进学科交叉融合，增强科研的针对性和实效性，解决生产实践中的关键问题，提高科研成果转化率。

4    凝聚学生力量，为乡村振兴战略提供精神动力

习近平总书记明确指出：“乡村振兴既要塑形，也要铸魂。”农村的发展离不开文明乡风的助推，塑造以社会主义先进文化为主体的乡村思想文化体系，打造文化乡村，培育文明乡风，让村民从生活和精神上都富起来，乡村振兴战略才能真正实现。因此，高等职业院校可担负起文化传承与创新的责任，凝聚学生力量，通过大学生社会实践加强习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传，开展亲情陪伴、辅导关爱留守儿童、基层巡演活动等方式，丰富农村的留守儿童、留守妇女、孤寡老人等特殊人群的精神生活，改善农村的精神风貌，让广大村民在丰富的文化体验中形成正确的价值取向和道德观念。

5    参考文献

[1] 夏红莉.党的十九大关于懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍建设研究[J].沈阳干部学刊，2018，20（1）：15-17

[2] 陈建强.新时期“三农”工作队伍建设策略研究[J].中外企业家，2019（7）：150

[3] 郑鹏，谭志远，刘雷，等.农业高校服务乡村振兴战略具体做法[J].现代农业科技，2019（23）：234-236.

[4] 李振陆，叶琦，尹江海.农林院校产教融合服务乡村振兴战略的探索与实践[J].中国农业教育，2018（3）：10-14.