王敬艳 颜晨

摘要：“一带一路”战略背景下，中国同哈萨克斯坦在各个领域的合作不断加深，哈萨克斯坦也由汉语传播的“薄弱地带”转变为重点区域。哈萨克斯坦是中亚幅员最辽阔、经济规模最大的多民族国家，也是我国在中亚建立孔子学院最多的国家。汉语传播是中哈两国文化交流的重要桥梁，研究汉语在哈萨克斯坦传播的影响具有代表性，符合中国和哈萨克斯坦在未来政治、经济与文化合作发展中的需要，并且对探讨未来汉语在中亚的传播趋势提供了可行性建议与规划。

关键词：“一带一路”;汉语传播;哈萨克斯坦

中图分类号：G20文献标识码：A      文章编号：1672-8122（2020）04-0007-03

哈萨克斯坦是“丝绸之路经济带”沿线国土面积最大的国家，是中国油气资源领域重要的合作伙伴。“一带一路”战略在哈萨克斯坦国家层面取得了较为瞩目的影响效果，中哈两国目前已达成多维度、多层次的合作，合作涉及贸易往来、自然资源共享等领域，如中哈霍尔果斯国际边境贸易合作中心的建立，并在“丝绸之路经济带”协议框架中明确了沟通方式、合作路线和实施方案。

一、哈萨克斯坦汉语传播的相关背景

尽管哈萨克斯坦与我国在地理位置上国土接壤，但是哈萨克斯坦在作为前苏联加盟国期间，由于国家政府层面的社会舆论导向，当地民众对中国知之甚少。并且在哈萨克斯坦的民族发展过程中具有严重的排他性，国民学习汉语的意愿不强。所以，中国文化在哈萨克斯坦并不占优势。

哈萨克斯坦高校是汉语传播的主要力量。哈萨克斯坦高校的汉语教学起步于20世纪80年代末，由哈萨克阿里·法拉比国立大学在原亚非国家历史与阿拉伯教研室的基础上组建东方学系，从而开启汉语人才培养与教育工作[1]。

中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称国家汉办）官网显示，截至2018年12月31日，国家汉办在中亚五国建有13所孔子学院，哈萨克斯坦就拥有其中五所孔子学院。分别是哈萨克斯坦欧亚大学孔子学院、哈萨克斯坦民族国立大学孔子学院、哈萨克斯坦阿克纠宾国立师范学院孔子学院、卡拉干达国立技术大学孔子学院和阿布赉汗国际关系与外国语大学孔子学院。

根据中国教育部官网数据显示，2009年哈萨克斯坦来华留学生数据统计为6 497人，2018年哈萨克斯坦来华留学生数据统计为1 1784人，在中亚位居第一。当前“一带一路”背景下，汉语传播在哈萨克斯坦已经进入了一个新的时期。

二、哈萨克斯坦汉语传播过程中存在的问题

哈萨克斯坦的主体民族哈萨克族在中国境内也有分布，因此汉语在哈萨克斯坦的传播有很多民族和地理優势。近年来中哈两国高校之间陆续建立文化交流基地，汉语在哈萨克斯坦的影响力逐步提升。但由于哈萨克斯坦汉语传播起步较晚，师资队伍的建设、教材的选择、教学法的应用等一系列教学问题没有形成完备成熟的教学体系，汉语传播在当地取得的成果收效甚微。主要面临以下几个方面的问题。

（一）当地民众对中国文化的认同感较低

哈萨克斯坦国土面积272.40万平方公里，人口近1 800余万，是中亚幅员最辽阔的国家。哈萨克斯坦是一个多民族国家，由131个民族组成，主要有哈萨克族、俄罗斯族、日耳曼族、乌克兰族、朝鲜族等。哈萨克斯坦既是欧亚大陆桥的中心，也是多种文化冲突与融合的中心。图1 演示了错综复杂的文化在中亚地区的历史发展。

哈萨克斯坦独立后，政治和经济上逐渐转型为代议制民主制和自由主义市场经济。尽管俄罗斯文化因素在哈萨克斯坦失去了强劲的发展势头，但由于俄罗斯从帝俄时间就与中亚建立了特殊关系，哈萨克斯坦仍然赋予俄语族际交际语的地位来稳固与俄罗斯政治、经济的联系，因此俄罗斯文化在哈萨克斯坦仍占有无可置疑的支配地位。由于占据着重要军事地理位置，西方文化在哈萨克斯坦社会中有逐渐上升的趋势，尤其是西方巨额的经济援助也在一定程度上拉拢了民心。据哈萨克斯坦外交部官网数据显示，2017年，哈萨克斯坦与美国贸易额高达16亿3 600万美元。根据哈萨克斯坦共和国国家银行的统计，从2005年到2017年，美国对哈萨克斯坦经济的境外直接投资总额高达306亿美元。伴随着贸易经济输出，西方文化和物质消费在哈萨克斯坦社会尤其是青年人心目中逐步成为主流产业。尽管突厥-伊斯兰文化在哈萨克斯坦有传播历史，但是以伊朗、沙特阿拉伯为代表的伊斯兰国家并不能在经济上给予哈萨克斯坦支持，因此并没有较大的社会影响力。

与上述几支文化力量相比。由于语言文化与意识形态的差别，加之哈萨克斯坦在前苏联政府时期一直推行对中国持负面导向性的宣传，这使得哈萨克斯坦国内民众对中国了解甚少，不愿了解中国文化，并且受制于当时苏联的语言政策，几乎没有人愿意学习中文，当地民众对中国的印象停留在道听途说的层面。面对哈萨克斯坦国内的各种文化竞争日渐激烈，美俄文化力量的强势地位，中国在哈萨克斯坦传播的不仅是一门第二语言，更是树立与弘扬正确的中国文化形象。随着近年来国家“一带一路”倡议的提出与实施，中哈两国已经在多领域达成了多层次的合作。我国在哈萨克斯坦社会中的认同度逐步上升，为传播中国文化提供了良好的氛围。

（二）本土化教学体系薄弱

国际汉语教学始终围绕师资队伍建设，汉语教材选择与课堂教学法的应用开展讨论[2]。

1.教师问题

在哈萨克斯坦汉语教学中，教师问题占据着核心地位。哈萨克斯坦高校的汉语教师来源途径主要有以下三个方面：本土大学毕业的汉语教师、从中国新疆移民的哈萨克族汉语教师和中国汉语教师。

通过查阅相关文献资料可以看出，国家孔子学院公派的汉语教师主要分布在阿拉木图等重要城市。由于在哈萨克斯坦建有中国企业或者边境贸易合作中心，对汉语的工作需求吸引大量的哈萨克族汉语教师。此外依托两国战略合作关系，中国政府在国家层面对哈萨克斯坦青年提供优良的来华留学政策，这也吸引了大量本土哈萨克斯坦汉语教师强化学习、提升自身汉语水平。

2.教材方面

目前哈萨克斯坦高校使用的汉语教材都是非常陈旧的，各个学校使用的汉语教材也不尽相同。从哈萨克斯坦现行使用的汉语教材现状来看，有孔子学院总部提供的任雪梅、刘晓雨主编的《走进中国》与北京语言大学出版的《发展汉语》等。此外也有新疆教育出版社出版的《大众汉语》[3]。国内知名专家刘珣主编的《新实用汉语课本》1、2、3册。

3.教法方面

古丽娜·赛兰别克在阿拉木图高校调查了汉语教学现状，她发现，目前哈萨克斯坦汉语教法方面还较为单一传统。本土汉语教师大多采用翻译教学法，依靠学生母语，与汉语进行语法对比讲解，引导学生机械式操练目标语法和句式。课堂教学很少用到交际法或视听法等[4]。单一的教学法会降低学生对汉语的学习兴趣和热情，使得学生无法成为汉语文化体验的主体，学生的汉语听说读写能力并不能得到有效的进步与提升。

三、依托“一带一路”战略，优化汉语传播策略

哈萨克斯坦当前施行的多语言政策，为汉语在哈萨克斯坦的传播提供了教学平台与历史机遇。我们应该依托“一带一路”战略的影响，在两国政治互信和文化友好交流的基础上制定汉语传播策略。下文笔者就中哈双方的传播策略做简要分析。

（一）哈萨克斯坦方面

吳应辉认为语言传播既包括语言的输出国也包括语言的输入国[5]。孔子学院不仅是重要的汉语教学基地，更是扩大汉语影响力的核心领域。哈萨克斯坦五所孔子学院之间应当建立信息资源共享机制;统一汉语教材的使用，缓解因教材水平的参差不齐而影响汉语传播;培养本土汉语教师，鼓励并支持本土汉语教师赴中国或孔子学院接受专业培训，提高汉语教学素养。

（二）中国方面

加强同哈萨克斯坦高校间的合作，鼓励中国高校的汉语教学人员实地考察当地汉语教学现状，制定切实可行的教学课程体系，包括教材的编写研发、师资队伍的培训、教学法的与时俱进。在资金与政策上支持两国高校之间的自发合作，建立相关的学术文化交流基地，为高校的汉语国际教育专业教师提供更多的教育资源和宝贵的教学实践。此外，两国经贸合作现状是哈萨克斯坦年轻人学习汉语的主要动力，对于来华留学生也可给予政策上的扶持。

（三）加强我国文化软实力，促成两国人文交流

在古代丝绸之路的历史上，文化交流与商贸往来有着同等重要的地位。当前“一带一路”建设是古代丝绸之路精神上的创新与发展，中国用实际行动推动与别国的经贸共赢，并致力于打造“人类命运共同体”。面对“一带一路”建设遇到的文化交流和思维方式问题，更应重视文化软实力。不仅从国家政策层面、民间文化交流、友好城市互建等传统方式，还需要多种形式进行文化交流，如影视、体育竞技相结合;2019年5月中哈两国首次合拍的故事片《冼星海》上映，这正是中哈两国人文交流的成果。

四、结语

“一带一路”战略与汉语传播是相辅相成的，中亚是实现“一带一路”互联互通的中心地带，中国的陆上“走出去”战略首先要通过中亚。我国与哈萨克斯坦山水相依，近在咫尺。汉语传播应当以求同存异的态度尊重哈萨克斯坦自有的文化，以语言为桥梁，以文化为纽带，重视文明对话与沟通。在注重个性与共性的基础上发现思想与文化深处的共同点，提高当地民众对中国文化的认同感与亲切感。从而为增进两国人民间的友谊和信任，巩固两国战略合作关系，促进世界和谐发展做出贡献。

参考文献：

[1]张宏莉，赵荣.哈萨克斯坦的语言政策[J].世界民族，2006（3）：28-37.

[2]崔希亮.汉语国际“三教”问题的核心与基础[J].世界汉语教学，2010（1）.

[3]夏江义.一带一路需求下的国际汉语教材编写理念分析——以哈萨克斯坦为例[J].编辑理论与实践，2017（7）：66.

[4]古丽娜·赛兰别克.哈萨克斯坦阿拉木图市高校汉语教学现状[D].北京中央民族大学，2012.

[5]吴应辉.汉语国际传播研究理论与方法[M].北京：中央民族大学出版社，2013.

[6]Pavlenko，Aneta 2008a.Russian in post-Soviet countries，Russian linguistics 32/1，pp.72.

[7]Zakon Respubuliki Kazakhstan ot 11 iyulya 1997 gaoda 1 No.151-1‘O yazykakh V Respublike kazakhstan，1997.

[责任编辑：武典]