刘昊昊

导语：

九年級下册第五单元的习作训练要求是写一写对于剧本或者戏剧演出的认识。

我想对于中学生来说，要演一出传统戏剧，实在是太艰难了。唱念做打，哪一样功夫没有一年半载踏踏实实的学习能拿出来亮相？这个单元的习作训练的目的，就是让青少年传承中国优秀传统文化。我们不妨认真观看一场戏曲演出或者看一部戏曲电影，然后对此作出评价。书中给出的几个题目只是参考，你也可以挑你感兴趣的、熟悉的方面来写。比如，你迷恋戏曲的脸谱、道具、服装、扮相等，它们统统以动人的装饰美、色彩美、造型美，赢得观众的喜爱，大大增强了演出的艺术吸引力，就可以写一写这些方面的文章。你喜欢戏曲优美的唱腔与动人的演唱，着迷于它们的韵律美，就可以写一篇唱腔方面的文章。

（许妍老师）

我不是老戏骨，但至少可以算个小戏迷。我很小的时候就对中国戏剧产生了兴趣，因为我的爷爷就是一个十足的川剧票友。偶尔他会在家庭聚会上为我们咿咿呀呀唱上一段，我听不懂唱词，却被爷爷一脸陶醉的样子所吸引。

终于有机会观看爷爷的正式演出是前年的暑假，社区举办活动，爷爷有机会一展才华。一大早爷爷就装扮完毕：身穿一套棉布罩衣，腰上还配了一件红白相间的百褶短裙，两眼和鼻梁都抹着雪白的颜料，两个脸颊上抹了红胭脂。更好玩的是爷爷头上顶着一个像毽子一样的独角辫，他一摇脑袋，小辫子就在空中左右摇摆不停。满面皱纹的爷爷咧嘴一笑，很是俏皮。这模样蛮可爱！

我们全家人见到爷爷的扮相后都抚掌大笑。我几步冲上去拉着爷爷的手，好奇地打量着爷爷，问：“爷爷，您这是要演什么呀？”“爷爷要表演的是川剧中的小丑。”说完这句话，爷爷就现场给我们来了一段：“我家财有万贯，海椒面下稀饭，你说辣死人，我要吃它几大碗……”挤眉弄眼间尽显喜怒哀乐，黑白分明的眼眸灵动地表现了情感的流转；腾跃蹦跳中暗藏锦绣乾坤，红白相间的百褶裙极好地表现了人物动作的变化；摇头晃脑说尽人间繁华，毽子一样的小辫尽显轻舞飞扬……扮相夸张，语言诙谐，动作搞笑，爷爷演绎的川剧丑角仿佛有着神奇的魔力，把我深深地吸引住了。

丑角诙谐生动的表演将川剧的特色展示出来，将川剧独有的幽默与风趣发挥得淋漓尽致。丑角的一举一动都能让观众捧腹，但在大笑过后，观众又能从丑角身上获得诸多思考。看出这些门道，我更加热爱戏剧，从此对戏剧可谓情有独钟。

我看了很多剧本，一有空闲，就和爷爷探讨。我还喜欢坐在爷爷身边，听他给我讲戏剧的林林总总。渐渐地，我明白了中国戏剧的亮点——离形而取意，得意而忘形。生、旦、净、丑各具特色，唱、念、做、打各有韵味。单是脸谱，就很有讲究，很有深度。我更加迷恋戏剧。每次说起国粹——戏剧，爷爷的眼中总是闪烁着光芒，我知道他深爱着戏剧。如今说起戏剧，我也总是滔滔不绝，因为那颗热爱的种子已在我心里长成了葳蕤的大树。

与众不同的你——戏剧，是我一生的钟爱。

（指导老师 余东芳）

简 评

本文写小作者对国粹——戏剧由浅入深的认识，表达了对戏剧深厚的爱。小作者抓住“小丑”这个角色，工笔描绘，以小见大，展示了戏剧的精彩。这也是作者爱上戏剧的一个重要原因，所以在此处不惜笔墨。这篇文章让我们深感欣慰和感动，因为字里行间流淌着对传统文化的热爱。文章结尾语言简洁而有力，激励着我们将国粹传承下去并发扬光大。

（余东芳老师）