赵文

文化是一个国家、一个民族的灵魂。英语学科核心素养提出要培养学生的文化意识。小学英语北京版教材六年级上册第五单元的主题是奥运会，三课时的内容分别为古代奥运会、现代奥运会、北京奥运会。在平时教学中，我发现学生对北京奥运会知之甚少，我以《北京奥运会》课程内容为契机，在课堂上让学生了解北京奥运文化，传承奥运精神。

北京奥运带给我们的自豪感并不是教材中几句话就能传递出来的。基于学情和教学方法的考量，我确定了本课的难点为从北京奥运会中体会祖国的繁荣，激发学生的文化自信和爱国情怀。我利用现代信息技术，从网络中寻找多媒体资源，加工成微视频，应用于课堂中，重现奥运经典，旨在让学生亲眼所见北京奥运的辉煌，从而迸发出爱国热情，树立民族自信心。

微视频课堂引入胜

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对于北京奥运会这个学生并不熟识的内容，教材中的文字描述过于简单，常规的图片也不能完全展示出北京奥运的盛况，想要经典重现，让学生切身体会到北京奥运的辉煌，光靠教材上的几句话是远远不够的，微视频是最好的媒介，于是我想到了利用微视频，让学生身临其境，重现经典。

1. 课前微视频烘氛围

我们的课堂时间有限，因此，我利用午班的时间，让学生们观看了北京奥运会申奥成功、北京奥运会开幕式等经典画面，还给他们讲述了我自己的故事。2002年我小学六年级，当听到萨马兰奇主席宣布2008年的奥运城市是北京的时候，我兴奋地从沙发上跳了起来，站在阳台向窗外大喊“我们赢了”！学生们听得津津有味，我自己也不由得激动起来，我想这就是语言的感染力吧。在观看北京奥运开幕式集锦的时候，不论是击缶、活字印刷、千人太极还是唐朝盛宴片段，学生们都被绚丽的服饰、炫彩的灯光、整齐划一的动作所震撼，不时地发出感叹，异常激动。

2. 课中微视频振奋人心

在本课的教学中，首先，我利用思维导图，将课文中内容进行板书，利用微视频激发学生热情，振奋人心。在不同环节分别播放了《You and me》《北京奥运会51金集锦》《北京奥运会上的“历史之最”》《回顾2008》《平昌冬奥会——北京八分钟》五部视频节选：用《You and Me》体现“和”的概念;用《北京奥运会51金集锦》点燃了整堂课的激情;用《北京奥运会上的“历史之最”》介绍了北京奥运的成功;用《回顾2008》带领学生重温历史，感受辉煌。

其次，我引用了当年国际奥委会主席罗格在北京奥运会闭幕式上的一句“These were truly exceptional games（这是一届真正的无与伦比的奥运会）”。在一句一句中，在一幕一幕中，我看到了孩子们眼里的光。我相信，他们的那句“I am proud of my country and my city. I love China and I love Beijing！”是发自内心的。

最后，我从北京奥运会引到2022年的冬奥会，播放了《平昌冬奥会——北京八分钟》片段，和学生一起感受冬奥，迎接冬奥。当学生们说“想做志愿者”“想去现场看比赛，为运动员加油助威”“要学好英语，帮助来访的外国友人”，我相信，他们这些真实的想法，能激发他们在今后的学习中努力上进。

3. 课后微视频助力冬奥

本节课后，我给学生们布置了一项不寻常的作业，代表北京的小学生助力冬奥。每位学生自己拍一段微视频，包含介绍北京景点、文化，欢迎各国来宾，表达志愿服务愿望，将微视频剪辑拼接，做成我们自己的《助力北京冬奥宣传片》。当学生和家长看到我们的宣传片的时候，都感动不已，赞叹不已。

教书育人德先行

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，学生要能够体会到英语学习的乐趣，要拓展国际视野、增强爱国意识。习近平总书记在十九大报告中提出，要坚定文化自信。为了促进学生整体人文素养的提高，课标对教师提出教学建议：根据学生情况和教学目标，在课堂中合理利用多媒体、网络资源，丰富教学内容，提高学生英语学习效果。

在本节课中，我分别在课前、课中、课后利用各种微视频，让学生感受、体会、参与到奥运中，错过的用微视频重现，未来的用微视频迎接，弥补了学生认知的空白，让学生“眼见为实”。学生在本课中充分体会到北京奥运会对中国的意义。之后通过补充介绍北京奥运会的会徽、口号、吉祥物的相关知识，给学生普及奥运知识，感受中国文化的魅力。整堂课中，学生的爱国热情不断高涨，学生的民族自信不断增强，本课关于情感态度的难点自然迎刃而解。这节课，孩子们学到的不仅仅是课本上有关北京奥运会的知识，也不仅仅是英语中a great success， be proud of 这些词的意思。我想从孩子们内心油然而生的，是国家荣誉感，是民族自豪感，是为國家做贡献、努力争光的责任感。

作为小学英语教师，我们是国际教育的前沿，是孩子们与国际接轨的第一块基石，除了教给孩子们语言方面的知识，也要为孩子们开拓国际视野。我们不仅要了解西方的文化，更要用英语把中国文化发扬光大。我们的教材中融入了很多的中国元素，例如Chinese New Year， Chinese dishes， Mid-autumn Festival， Double-ninth Festival， Du-Jiang-Yan， birth-year animals， Chinese great inventions… 这些都是老师们在教学过程中可以对孩子进行爱国教育、民族教育的契机。用英语介绍中国的传统节日、四大发明、传统的生肖……让中国文化走向国际化，让世界听到中国的声音。随着“英语热”在中国的推崇，“孔子教育”在国外的盛行，中国凭借自己的实力，正一步一步走向世界舞台的中央。孩子们，终将是祖国的未来，中国，终将是世界的中国。

作者单位：北京市朝阳区芳草地国际学校甘露园分校