窦翊宁

【摘 要】 小学阶段是对学生进行教育的基础阶段，也是提高学生基础文化知识素养的关键时期，为促进学生的全面发展做铺垫。在教学中，很多教师还是继续采用传统的教学方式，形式枯燥单调，学生理解十分困难。而影视资源的利用正是打破传统教学局限的最佳方式，教师在教学的时候需要能够激发学生学习兴趣，利用图片、视频等形式给课堂注入活力，促进学生理解吸收，更好地进行学习和理解。本文主要从教师的角度出发，围绕影视资源与小学语文课程整合研究做出相应的探讨和思考。

【关键词】 影视资源;小学语文

一堂完整的课程，良好的教具起到十分重要的辅助作用，所以教师在教学的时候需要能够积极利用相应的资源给课堂添砖加瓦，起到润色的作用。如果教师一味地使用传统的灌输的方式去教学，不跟随时代的变化而加快脚步，那么很大程度上会使学生产生逆反情绪和对于学习的抵触情绪，这样的教学方式十分不利于调动学生的学习积极性，将弱化学生的学习动机。不同的教师有不同的教学方式，但是不变的是学生的学习方式是独特的，而教师如何针对不同的学生进行教学，这是一个十分深刻的命题。通过多媒体的优势去进行教学，是能够有效激发学生的学习兴趣的最佳手段，教师可以有效地将其应用到教学中去，充盈自己的课堂教学。

一、拓展学生的知识链

近年来各种电视剧、电影在荧幕上热映，很多都是根据小说和名著改变而来的，这些都是丰富学生的经验，使其获得更多的知识链接的最大的影响因素。……