朱菲

小学数学课程标准中十分鲜明地指出：小学数学的教育教学应该结合学科本身的特点，更要结合小学生进行数学学习的心理规律，一定要从小学生现有的生活实际经验出发，让他们在知识学习中逐步亲历从实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。我们知道，数学四大板块之一的“实践与综合应用”是帮助小学生把已经习得的知识和经验进行综合运用，通过学生的自主探究、小组合作解决与现实生活相关联的且富有挑战性、综合性的数学问题，以此促进学生数学能力的良好发展，同时，加深对其他三大板块“数与代数、空间与图形、统计与概率”的理解与领悟，充分体会这几大板块之间的内在联系。所以，我们必须在教学中踏踏实实地开展好数学实践活动。其实，数学实践活动的开展就是让学生在教师的指引下，以解决一个或几个实际的数学问题作为目标，以此来引发学生的思维作为核心的一种新型的数学课堂，这有利于学生数学学科知识的拓展与延伸，也是学生对数学基础知识及技能的充分理解和综合利用的过程;它是以学生的现实生活及其中的问题为有效载体和背景的，以学生的直接经验以及他们的最新知识信息为重要内容，以学生的自主学习和数学主题研究作为最基本的形式，以此来培养学生积极独立思考、务实地解决问题。那么，在当前的小学数学教学中，我们如何有效地组织学生开展与学习内容相匹配的实践活动呢？……