杨妍莹

一、数据分析素养

数据分析素养是高中数学学科六大核心素养之一。《普通高中数学课程标准（2017年版）》中将数据分析素养解释为“数据分析是指针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的素养”。

概率能为人们提供思维的方式和解决问题的方法，为统计的发展提供理论基础;而数据分析是统计的核心，所以要想培养学生的数据分析素养，就要两手抓。本文以更好地培养学生的数据分析素养为目标构建了一份关于“随机事件及其概率”的教学设计。

二、教学要素分析

1.教材分析

“随机事件及其概率”是苏教版必修三第三章第一节的内容。它既是前面所学的延伸，又为后续知识的学习提供了储备。《课标（2017）》中要求教师“应引导学生通过日常生活中的实例了解随机事件与概率的意义”，所以本节课内容无论在理论知识上还是学生的素养培养上，都是非常重要的存在。

2.学情分析

学生在义务教育阶段对频率与概率有了些许认识。随机事件不仅是在课本中，更多地存在于我们的生活之中，学生对随机事件在生活中多多少少都有一些接触。对于即将离开高一升入高二的学生来说，他们虽然具备一些基本的数学学科核心素养，但是对于随机性的认识还是比较少的，对概率的认识也是不完善、不具体的。因此，本节课设计时要考虑学生的学习兴趣和在知识上的薄弱之处。

3.教学目标