朱慧霞

[摘           要]  职称对教师而言既是一种荣誉，相应的，也体现着教师的能力、职责和利益。高校教师职称评审是对教师教学业绩、科研能力、水平、工作能力等方面的综合评价。高校教师的职称评审工作直接影响高校教学科研工作的顺利开展，影响高校师资队伍的发展，影响高校本身的发展，也涉及广大教师的切身利益。因此，公平公正的高校职称评审工作就显得尤为重要。通过研究，结合本地高校的实际情况，找到高校教师职称评审的困境及问题，在此基础上，试图为后续找到问题和困境的解决途径和对策打下理论基础。

[关    键   词]  高校;职称;困境;问题

[中图分类号]  G647             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）44-0208-02

一、职称评审的内涵

（一）职称评审制度

人们对于“职称”的概念莫衷一是。一般应理解为指专业技术或学训水平、业务能力或工作成就的等级称号，是反映专业技术人员学术技术水平、能力与工作成就的标志。职称评审制度属于高校一项学术评价制度，也属于重要的人事制度，职称评审制度是通过考察教师的学术、教学成果来对其学术技术和业务水平进行等级分类评价。实际上，职称评审制度本身就是一个高校的遴选机制，它包括了三个要点：一是职称分为初级、中级、高级三个等级;二是各个等级都有人员数量限制，并且人数与职称等级成正相关;三是各职称等级具有相应的具体资格标准和条件。

（二）高校教师职称评审

高校教师职务是根据学校所承担的教学、科学研究任务等任务的设置的工作岗位。……