朱瑞

常规的高三生物一轮复习基本为教师梳理基础知识、学生练习反馈应用，主要目标是提高学生解题能力。在高三一轮复习中，有的学生还会出现对分散的章节知识掌握程度较好，但不能很好地把握整个模块概念之间的内在联系，难以深刻理解生命观念和形成科学思维。如何将高三复习课由培养学生解题能力转变为培养学生核心素养为主，笔者尝试以学生实际生活经验为基础，以袁隆平杂交水稻的研究过程为背景，设计出水稻的遗传与进化专题，目的是在高三必修2一轮复习结束时有针对性地整理复习遗传与进化模块，开发和重组有关遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物变异和育种、生物进化等内容，使学生深入理解遗传与进化模块核心概念之间的联系，综合运用解决真实情境下的生物学问题。

1 设计理念

水稻作为重要的粮食作物，对我国乃至全世界具有重大的意义，可以引起学生关注关乎国计民生的生物学议题。教师要鼓励学生查阅资料，引导学生运用生物学知识去尝试解决相关生物学问题。教师以袁隆平对水稻的研究為背景，可以让学生深深体会袁隆平院士在科学事业上不断创新、勇于拼搏的精神，为国家为人类无私奉献的高尚人格，让年轻一代自我反思谁才是我们真正该追的“星”。该专题充分体现生物课程的育人价值，贯彻党以立德树人为根本任务的教育方针，符合学生终身学习和发展的需要。……