莫东霞 刘平

11月4日早上，南宁市碧翠园学校（以下简称碧翠园学校）小学部学生唐展鹏起得特别早，因为这天是他担任道德班长的日子，要早早到学校迎接老师和同学。“从前唐展鹏起床都要多次催促才行，写作业也拖拖拉拉。学校开展传统仪式感教育后，他现在做事自觉多了，基本不用我操心。”唐展鹏的妈妈颇为欣喜地告诉记者。

传统仪式感教育是碧翠园学校开展德育工作的主要内容之一。多年来，该校以“厚德博学，与时俱进”为办学宗旨，积极推进学生德育工作，培养“厚德博学”的“碧翠园学子”。

新生的德育“大礼包”

“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”一阵清亮有力的朗读声吸引了记者。“从进校开始，我们几乎每天都朗读《论语》《弟子规》等经典作品，学习孝亲、尊师、友学、长善、立志，我从中获益颇多。”该校学生梁严元说。

每年入学季，碧翠园学校都会有两道“风景”：操场上穿着迷彩服的新生们;教室里传出的优美古典音乐和朗读声。这两道“风景”是该校为新生特意准备的德育“大礼包”。

碧翠园学校有部分学生来自经济较为困难的家庭，家长忙于生计，家庭教育相对薄弱，学生的行为习惯得不到很好的引导，不文明、不服管教的现象偶有发生。为了“根治”这一问题，2014年，该校开始摸索针对新生的德育“初教”模式，形成了“‘1+1入学教育课程”，利用开学第一个月对一年级、七年级新生进行系统的品德教育。所谓“1+1”，是指“国防教育+传统文化学习”，国防教育以军训、国防知识学习、生活习惯培养等为主;传统文化学习包括孝、悌、礼、乐、志向、生涯规划等，在学习过程中进行感恩励志教育、前途理想教育、现代文明礼仪教育、音乐鉴赏艺术教育。

“学习了有关孝、悌、礼、乐等传统文化后，我明白了百善孝为先的道理。在家孝敬父母，在学校尊敬师长、友善同学，还学会热心帮助他人，我因此交到了很多好朋友。”碧翠园学校小学部学生潘苏豪对记者说。

“新生阶段是学生养成良好行为习惯和学习习惯的黄金时期。我们要利用好这个时期，用优秀传统文化去启迪他们的思想，通过爱国主义教育和传统文化的熏陶，帮助学生‘外树形象，内塑品质，引导他们成长为有礼、有德、有才、有为的新时代好少年。”碧翠园学校校长蒙谊强说。

新生入学“1+1”课程作为碧翠园学校开展德育工作的重要组成部分，让学生在入学伊始便受到优秀传统文化的熏陶，为学生营造了一种和谐快乐的学习氛围。

感受传统仪式的美

“同学，早上好。”唐展鹏微笑着向到校的同学问好，并行鞠躬礼。

“道德班长早上好。”同学答道，同时回以鞠躬礼。

“请进。”唐展鹏说。

“谢谢。”同学答。

这个入校仪式是碧翠园学校传统仪式感教育的“每日仪式”。每天上学的早晨，该校校园主干道两侧都设置“欢迎岗”，安排8名学生配带礼仪标识授带站岗，向到校的师生问好并行鞠躬礼。

“我第一天来到这所学校时，就感到这里与其他学校有明显不同。这里的师生彬彬有礼，学生们见到老师都会行鞠躬礼，就连第一次见到校长，都被校长的鞠躬礼震撼到了！”碧翠园学校教师孙丽娜说。

在建设校园文化过程中，碧翠园学校把传承优秀传统文化摆在重要位置，注重优秀传统文化教育与思想品德教育、良好行为习惯养成教育的结合，创设了以中国传统文化仪式感教育为主题的独特校园德育文化。

据介绍，该校的仪式感教育包括早晚宣誓、鞠躬礼、两节关键课、道德班长、家庭作业、诵读《弟子规》六大板块。具体实施中，该校以“每日仪式”“每周仪式”“主题仪式”三个主题作为框架，通过组织“清晨明志”“道德班长上岗仪式”“暮省感恩”“道德明星展示”“我们的节日主题纪念仪式”等一系列具有鲜明仪式感的活动，引导学生直观感受中华优秀传统文化的生命力、凝聚力和感染力。

小军是仪式感教育的受益者之一。小军刚到碧翠园学校时，跟同学处不到一块，常和同学发生口角甚至打架。小军的班主任观察后发现，大部分矛盾的产生是由于小军常常只看到别人的缺点，还用不太友好的态度和语言去指责他人。为此，小军的班主任每天利用课余时间给他讲解《弟子规》，用古人和谐相处的故事教育引导小军，劝他多看别人的长处，向优秀同学学习。不久后，小军融入了班集体，和同学相处越来越融洽，还被推选为“道德班长”。

“我们要学会看到别人的优点，赞扬别人的优点，这样大家才能和谐相处。我会更加努力地变成更好的自己！”小军说。

如今，以仪式感教育为核心的德育体系，已成为碧翠园学校培养知识与品德兼备的学生的“孵化器”。该校中考成绩排名多年位居南宁市经济开发区前列，该校学生由于组织能力、沟通能力突出，在进入更高一级学校后，有不少成为了学生会干部、班干、团干。

开设德育主题课

情景1：课堂上，大部分同学认真听课，我旁边的几个同学总是叽叽喳喳聊个不停，我也很想跟他们一起热火朝天地聊一回，我……

情景2：昨天班里小Q过生日，邀请很多同学去KTV庆祝，席间，看到很多同学喝酒并抽烟，我犹豫着，被同学嘲笑个不停，我……

展示如上情景后，碧翠园学校教师农晨提问道：“同学们，如果你遇到以上情形，你会怎么做？”

“我可能会加入他们。”“我会大声斥责他们。”“我会头也不回地离开，并告诉老师。”……學生们纷纷答道。随后，农晨给学生播放了视频《地狱与天堂》。在这节德育课上，农晨以贴近生活的事例引入，引发学生思考和讨论，紧接着播放视频引导学生自行感受和体会。

“如何利用好班会课，是开展德育工作的一个关键点。用得好，德育会事半功倍;用不好，照本宣科，学生会产生抵触情绪，不利于其他德育活动的开展。”碧翠园学校党支部副书记刘平说。

碧翠园学校把班会课作为德育主阵地，开设了两节德育主题班会课：每周一的“明德课”，每周五的“反思课”。“明德课”重在学习道德知识，让学生明大德、懂公德、知私德;“反思课”重在引导学生践行“德行”、反思“德行”，做到“长善救失”，使学生积极行动、完善自我。该校提出，德育主题班会课要“贴近实际，贴近生活，贴近学生”，教师要创设形式多样、内容丰富的课堂，让学生在游戏中有体验、讲故事中有体会、看视频时有触动、同学分享时有启发。“我很喜欢上班会课，因为班会课可有趣了，既可以看视频、做游戏、讲故事，又能学到知识，真好玩。”该校学生蒙美芊说。

碧翠园学校还开设了“家长课堂”，举办亲子运动会、亲子文艺汇演等活动，布置寒假“家庭德育作业”，让学生用行动去孝敬父母、帮助他人，构建家校共育体系。该校学生舒丽宁的家长告诉记者，刚开始，他对学校开展这些活动有些不理解，后来参加了“家长课堂”，他改变了原来的想法，不仅自己从中有很大收获，也看到孩子发生了可喜的变化。

“这么多年来，我校师生在传统文化的润养下，变得越来越有活力、越来越自信。今后，我们将继续深入挖掘优秀传统文化的育人因子，让优秀传统文化成为我校发展的‘助推剂。”蒙谊强说。

（责编 蒙秀溪）