王玉清

摘 要：学以致用一直是中国教学的宗旨，而地理更是众多学科中能够直接运用到实际生活中的一门学科之一。那么在地理课堂教学活动中，如何积极开展生活化、在课堂教学中如何与实际生活相关联，如何能够引导学生将课堂中的知识运用到实际生活中去，这既是新课改的目的之一，也是国家一直提倡的素质教育最为直接的体现。本文结合在新课改下实际研究，将地理课堂教学生活化做以简单论述，以供参考。

关键词：新课改;地理课堂;生活化

新课改的主要目标就是知识日常化、课堂生活化，就是将课堂上的教学工作融入或叫运用、置于实际的现实生活中，结合现实生活中的实际，运用看得见、摸得着的生活教材素材来引导激发学生对相关知识学习的欲望，进而达到现实中学习、学习运用于实际的新课改的目的。

1 设立情景，激发学习热情

情景教学，是新课改之下大多数老师开始接受和乐于运用的一种教学模式。情景教学能够引起学生的学习兴趣、能够集中学生的注意力、能够使得学生最快速的进入到地理课堂知识的学习中去。同时，情景教学以实际现实生活中的显现、事件等来设置，这样既可以和学生寻求到了“共同语言”，也能够引起学生的好奇心：在我们日常生活中的种种事件或现象，我们天天见，但是具体为什么呢？是有什么的魔力引发的这些现象呢？比如北方的夏季为什么老是喜欢刮东南风？……