张春福 张成山 白婧

摘   要：全面推进素质教育、实施创新教育的今天，教育工作者们已经做出了很多有意义的教育教学创新工作，高等院校作为教学创新的示范基地，创新教学探讨和研究的重点部门，教学创新是否已经对大学生的学业提升和综合素质提高产生了显著效果，一直以来都是教育界关注的热门问题。文章将在社会科学化研究的基础上高效灵活运用统计学分析方法，避开单一研究方式的局限性，通过对研究内容数据化，准确、直观地给出教学创新对大学生学习成绩的影响，并针对性地给出建议，为教育的决策者提供参考。

关键词：双因子变异数分析;创新学习;因素分析;SPSS

目前对教学创新的研究分为宏观、中观和微观3个层面，其中宏观层面包括教育改革和制度创新;中观层面包括学习环境变革、教学模式创新和师生主体关系转变;微观层面包括教学资源、教学媒体和优化视角[1]。国内外现有教学创新分析大多集中于创新教学模式、教学方法和教学结构的探讨，对于学校层面教学创新机制和策略的研究较少，其研究方法大多采用理论推演或单案例分析的方法，关于教学创新机制主题的多案例综合分析还比较少见[2]。文章采用李克特式五点式量表设计调查问卷，将从学习者属性、促学者属性、学习内容、学习资源和教学组织5个维度进行多元综合分析，使社会科学领域的研究内容融入统计学方法，利用统计产品与服务解决方案（Statistical Product and Service Solutions，SPSS）软件，对文字性描述结果进行数据化，从而得出科学严谨的研究结果[3]。……