何文娜

摘   要：体育院校计算机课程教学目前存在以下弊端：课程内容与岗位需求不匹配，教学方式单一，实践教学缺乏实战模式等实际问题。基于供给侧视角下体育院校计算机课程产学研用协同教学策略的内容包括：构建适应体育企业需求为导向的体育院校计算机课程体系，设置课堂分层次教学模式，实施“走出去+请进来的内外结合”实践教学模式。文章对此进行了分析

关键词：供给侧;体育院校;计算机课程改革

1    体育院校计算机课程建设背景

2015年7月，国务院出台《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》[1]，明确指出应充分发挥我国互联网的规模优势和应用优势，推动互联网由消费领域向生产领域拓展。体育产业作为国民经济中的支柱产业，“互联网+”在体育领域中有着广阔的发展空间。体育院校如何根据社会、市场的需要，培养具备专业计算机技能，适应体育行业领域发展需要的计算机技能人才，是目前体育院校计算机教学部门急需正视的问题。

2    体育院校大学生计算机基础课程存在的问题

计算机课程是体育院校基础教育科学文化模块的基础课程，课程目标是掌握计算机科学与技术的基础知识、基本技术，提高学生应用计算机及相关技术解决实际问题的能力，注重思维和素养的培养[2]，在体育院校学生就业能力培养中起着基础作用。目前，体育院校计算机课程是面向全体学生开展的课程体系。根据选课类型，分为必修和选修两种，必修课包括“计算机基础课程”，选修课包括“多媒体实用技术”“Photoshop”“网页制作”。……