侯敬熙

摘   要：物联网技术快速发展的今天，市场上对物联网专业人才的需求也逐渐增大，职业学校计算机专业改革也在向物联网技术方向转变。不过，职业学校在实施物联网技术教学实验环境过程中，遇到了一些困难。文章将结合树莓派、IoT平台和AppInventor等技术，探索适合职校学生特点的物联网实验教学环境，培养厚基础、宽口径、强能力的综合性人才。

关键词：职业院校;物联网;实验环境

1    职业学校物联网教学困境

当前，物联网技术受到各职业院校的重视，职业学校也积极加强了物联网专业规则和课程设置，在中山市全职业学校当中，有已开设物联网专业的，也有有意开设物联网专业或已开展物联网课程探究的。物联网目前教学在仍处于探索与实践的阶段，人才培养的数量和质量与市场的实际需求有较大的差距。导致物联网教学困境的有如下因素。

1.1  物联网实践教学不科学

物联网是多个学科技术交叉融合的新兴发展技术，主要涉及网络、软件开发和电子等综合的学科应用。大多数职业学校学科体系不能与市场接轨，使实训课程只能通过模拟软件进行教学，或者以理论讲解为主、实践教学活动并没有真正达到预期中的教学效果。

1.2  物联网教学设备价格不菲

物联网作为一个新开设的专业，意味着需要投入资源，然而，物联網当前没有统一的应用规范和标准，很多厂商面向职业院校提供价格不菲的物联网实训室的解决方案，而且这些解决方案标准不一致、灵活性差，使得学校付出高成本，学生却达不到实际工程的应用技能标准。……