李彩英

【摘要】  习惯的养成需要21天，说明中学生的学习行为习惯，在初中前就已经形成，对于中学老师来说，与其说是培养他们的学习习惯，不如说是规范好他们的学习行为，让其在互动探究的课堂模式下学有所获，进而提高课堂的有效性。成绩优秀的学生，其学习行为是符合他们的学习的，但是，对于中下层生来说，规范他们的学习行为，帮助他们找到更能提高学习质量的方法，就很有必要了。

【关键词】  规范 学习行为 提高 学习质量

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）09-056-01

引言

就英语学科來说，提高中下层生的英语成绩，既有很大的空间，但是，也有很大的难度。英语，它不同于我们平常讲的广州话、普通话等，无论在哪里都能接触到，它有一定的局限性，除了在学校，在校外是很少接触并使用的，所以对于中学生来说，使用好校内的时间就很有必要。这就要求我们要在有限的时间里，做最大的功，所以也就要求我们的学生要有一定的、适合自身学习的方法，尤其是中下层生。我觉得，英语老师非常有必要介入他们的英语学习中，并且规范他们的学习行为，帮助他们找到并形成一定的有效的学习行为习惯，进而提高中下层学生的英语成绩，让他们因成绩的进步而对英语另眼相看，而不是视而不见。以下，我就如何在英语课堂教学中对中下层生的学习行为进行规范，谈谈我的一些做法。

一、“手指”法

中下层的学生对英语是敬而远之的，从来不会主动去学习英语，更不要说是背单词短语等。……