解秀秀

摘  要：在新课改背景下，高中英语课堂越来越注重学生的全面发展，学生创新能力的发展也受到越来越大的重视。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展，正在把培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前。高中英语课堂中，要增进师生以及学生的互动，以及学生自主思考能力的发展，是学生的创新能力得到发展的措施。

关键词：高中英语;课堂教学;创新

高中阶段的学生思维能力有了一定的发展，在应试教育下，传统的课堂教学课堂气氛呆板乏味，课堂完全在教师的控制之下完成，语法的讲解、单词的死记硬背没有给学生思考和创新的空间，学生只是为了取得优秀的成绩而学习，并没有给予学生时间去思考和创新的空间。久而久之，学生便缺少了思考和创新的能力，那么他们的思维就被局限在一定的空间内，这是不利于学生的正常发展的。我们应该在高中英语课堂中采取多样的措施，促进学生创新能力的发展。

一、提高学生自我意识并调动学生的积极性

首先，许多传统的学校只是重视课堂，学生自主思考的时间只有一天中短短的两三节课。如果学生只是一味地听老师们传授的知识，时间长后只是会使学生对老师产生依赖性，甚至学习效率低下、厌学情绪日渐上升。要想改善这一情况，学生應该充分把时间发挥到自主学习上，在自习过程中既能巩固课堂所学知识，又能使学生在习题中发现课本中或课堂上没有涉及到的内容。从而使学生有自我思考的意识，并充分引导学生参与到教与学中去，成为激发学生自主思考的必经之途。

其次，提高学生的自主积极性，需要学生对英语课堂感兴趣，而课堂内容对学生的兴趣有很大的影响，更何况高中的学习更深入。可能枯燥的课堂会使学生感到乏味，那么教师就应该在课堂教学中多支持学生相互讨论，再形成学习小组。至于学生不能独力思考解决的问题，先在小组里讨论，再次记录下不能解决的困难。另外，老师也可以把一些枯燥的课题引到生活中，才能最大限度加强学生的学习劲头。

二、努力培养师生之间和谐的氛围和增强其自信心

在上课前对学生说明一点，老师只是在课上严肃，课下老师负责学生学习上和心理上双方面的问题。在和谐的师生之间，学生才能放下身心地跟随老师融入课堂。老师要慎重考虑到学生的自尊心，由于是正处于青春期的学生们，更值得老师慎重，这种关爱同学的老师才能赢得学生的欢迎，更加深了师生关系。老师更不应该带有色眼镜去看待同学，应公平对待每位同学。更不能只凭借成绩的好坏来评判他们，特别是基础较差的同学，假如老师一味地指责，其结果只会使其失去自信心，不能充分发挥其潜能。

三、培养学生的质疑能力

让学生在学习前对学习目标自我定向，可以引导学生对课题进行联想和提问，学生在联想和提问的过程中，教师根据本节课教学的需要要适时进行启发。在关键时候一定注意学生的疑问并引导学生进行猜测，并且每个人都有不同的看法。可能每位同学都有不同解题思路，让同学们自主站起来分享自己认为正确的观点。学生质疑的问题，如果由老师去讲解，学生还是被动学习，所以应该尝试上面的方法才能更好地使同学们对英语课堂更加自主。

四、合理利用多媒体教学

随着社会的发展，线上教育越来越普遍，很多学校也倾向于选择一些多媒体教学方式，学校可以根据自身的学习安排，采用智慧课堂，引用平板进行教学。老师和学生可以在平板上进行交流与互动，课上与学生通过平板进行交流，课下学生可以就自己的疑问在平板上交流与观看视频。当然，在平板上学生也可以学习很多的课外知识，学生可以开动脑筋帮助别人答疑，同时也可以在线上参加一些竞赛，提高自身的思维能力和创新能力。多媒体带来的也是多样化的交流，在平板上名学生不仅可以接触到自己学校的学生，同时，对于自己感兴趣的课程，也可以与同样感兴趣这门课程的同学一起探讨，一起交流，创新思维，多样化的交流。

五、给予鼓励性评价，激起创造的热情

新课改背景下，我们越来越强调鼓励性评价，重视学生学习的过程并不断地鼓励学生，并非只是关注学习的结果，注重鼓励学习进步的学生。比如说，当我们咋讲Friendship一节时，沃恩鼓励学生去用英语说出自己的best friend，这时候我们不必过分注重语法，要鼓励学生自信地用英语说出自己的想法。只有学生敢于用语言表达自己的想法，才能激起学生学习的热情，学生才能够去创造自己的想法。对于高中英语课堂，首先让学生具有学习和创造的热情，那么之后的学习才更加有效果、更加顺利。

社会需要创新型人才，那么在高中英语课堂上我们也要越来越注重创新能力的发展。不论是在小组合作上，还是在自主学习上，都要注重学生创新能力的发展，让学生在学习中创新，在创新中学习，拥有学习的热情，拥有创造的热情。高中英语课堂的创新教学，才能够为社会输送越来越多的人才，让社会向创新型国家迈进，社会也会越来越兴盛。

参考文献：

[1]徐彦琳.浅析高中英语教学中师生互动策略的有效性[A].2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].2018.

[2]加德纳.智能的结构[M].浙江：浙江人民出版社，2013.

[3]施良方.学习论[M].北京：人民教育出版社，2000.