王保健

【摘要】小学阶段是学生学习与成长的关键时期，综合实践课程的开设对促进学生的全面发展、提升学生的综合素养具有重要意义。但是小学综合实践课在教学实践过程中、存在一些难点，对教学的有效进行造成极大的影响，因此教师需要针对当下在教学中存在的难点，制定有效的策略，确保综合实践课的有序开展，全面提升小学生的综合能力。

【关键词】小学综合实践课;难点;策略;可持续发展

在我国素质教育的推进中，小学教学实践也在不断与时俱进，融入了新时期的教学理念及方法，尤其是在我国社会经济的快速发展下，人们更加关注学生的综合能力，而小学综合实践课的开设及开展对提升学生的综合能力具有重要意义。这就要求在小学综合实践课的开展过程中要以生为本，对教学中的难点进行合理的解决，确保学生能更好地应对难点问题，提升综合实践课的实施质量与效率。因此，本文对小学综合实践课的难点和策略展开分析，希望能为我国教育事业的可持续发展打下坚实的基础。

一、小学综合实践课的难点分析

小学综合实践课在开展过程中存在一些难点问题，这些问题对该课程的有效实施造成极大的影响。首先，教材内容缺乏统一标准。由于我国幅员辽阔，不同的区域存在不同的情况，在教材内容的设计上有所不同，但是在具体的实施、考核及评价过程中，由于缺乏统一的标准，使得课程的开设及开展较为混乱，无法对教学的有效性进行综合的评价。其次，实践性较低。虽然一部分小学开设了综合实践课，但是由于传统的教学理念深入人心，导致该课程在开展过程中，学校及家长的关注度较低，对此项课程的开展并不热情，使得该课程的价值降低[1]。最后，形式化现象严重。在应试教育的压力下，小学教育依然以成绩为目的，这就使得一切与学习无关的事，都被人们所忽略，导致综合实践课程的开展并未对学生的发展起到良好的作用，反而被边缘化，未能提升学生的实践能力及综合素养，也未能在小学生的素质教育中发挥重要作用[2]。小学综合实践课程的开展是全面提升学生综合素养的有效手段，但是由于在综合实践课程的实施过程中存在教学难点，因此，我们要针对教学难点，制定可靠的教学策略，确保小学综合实践课程实施的有效性。

二、小学综合实践课的开展策略

小学综合实践课在开展过程中存在一定的难度，这时就要求教师转变传统的教学理念，确定学生的主体地位，不断优化教学内容及方式，为学生呈现出丰富的、精彩的、具有实践性的综合实践课，确保学生能积极参与到综合实践课中。下面对小学综合实践课的开展策略进行详细的阐述。

1.确定学生的主体地位

新时期小学综合实践课的教学活动发生很大的改变，教学实践从以教师为主体过渡到以学生为主体，教师在教学实践中只起到引导作用。在这种情况下，教师要针对学生的个性及兴趣，制定符合学生实际情况的教学策略，吸引学生的注意力，让学生充分参与到教学实践中，充分发挥学生的主观能动性[3]。

比如中国传统节日春节临近时，教师可以组织一场别开生面的综合实践互动——“春节漫谈”，让学生对与春节相关的内容及习俗等进行搜集，然后在活动中对搜集的内容进行阐述。在活动的开展前，教师要制定好规则，并且让学生在参与的过程中，照顾到每一位同学。

学生搜集好有关春节的内容之后，教师要将学生分为几个小组，每个小组讲述一个主题。比如让第一个小组对春节有关的对联进行漫谈，第二个小组对春节有关的各类故事进行漫谈，第三个小组对春节有关的一些风俗进行漫谈。在漫谈结束后，教师利用多媒体播放一段有关春节的视频，让学生能更加深刻地了解与春节有关的内容。当然，如果时间充足，也可以组织学生包饺子，在包饺子的过程中对春节的习俗等进行渗透。通过这样的活动，不仅可以确保学生能充分参与到教学实践中，还能在学生准备活动的过程中，深入地了解春节的习俗，并不断提升自身的实践能力。

2.教师的合理引导

由于小学生的年纪尚小，在参与综合实践课程中需要教师的耐心引导，这样才能确保综合实践课程的质量与效率。教师在引导过程中，不仅要确保引导的方向正确，还要对学生进行适当的鼓励，让学生建立起自信心，有序实施综合实践课程。同时，也要针对学生的实际情况，在丰富多彩的活动中展开实践活动，确保课程设计适应学生的实际情况[4]。

尤其是小学低年级学生，他们对很多事物充满好奇，且具有好动的特性，这时教师为让学生更好地理解“平均分”的含义，可以组织一场“平均分草给小羊”的活动。很多学生都看过“喜羊羊与灰太狼”这部动画片，教师可以让学生扮演懒羊羊、喜羊羊和沸羊羊，灰太狼为了诱惑他们，准备好12框草（以糖果代替），然后要平均分给三只小羊，问学生该如何分配。

学生们在思考之后，发现只要每只小羊分4框草就能将12框草平均分完。这时如果再增加3只小羊呢？让学生对这种情况进行思考，并且重新分配12框草，这样学生就能对平均数有一个更加深刻的认识。

3.营造良好的学习氛围

良好的学习氛围，对学生投入到综合实践课的学习中具有重要的意义。轻松愉悦、民主平等的学习环境是小学生向往的，也是深化教育改革的重要途径。在良好的学习氛围中，学生可以没有心理负担，轻松地参与到教学实践中，并且能激发自主能动性及创造性，确保学生的全面發展[5]。

比如教师可以组织相关的主题课程，如以“我的零花钱”为主题，让学生在良好的学习氛围中，懂得零花钱是由父母给的，每一分钱都来得不易，作为子女一定要懂得感恩，更懂得珍惜父母的劳动成果，让学生养成勤俭节约的好习惯，为日后的成长打下坚实的基础。

教师要利用好多媒体，首先在多媒体上播放一段学生乱花钱的视频，在视频播放完之后，让学生发表自己的看法，问该学生的做法是否正确，让学生积极发表自己的意见。然后教师再播放一段视频，视频中的学生虽然家境优越，但是学生从来不乱花钱，并且将存储的零花钱捐献给福利院，在播放完视频后，教师再问：该学生的做法正确吗？对我们又有什么启示呢？

同时也可以设计好调查问卷，给学生带回家，让家长对学生的表现进行评价。最后就是每一位学生的汇报，让学生对自己零花钱的来源、每个月有多少零花钱，以及零花钱的使用情况等进行汇报。在学生的汇报过程中，可以让学生再一次了解父母的钱来之不易，并且养成勤俭节约的好习惯。

4.课外实践课程的合理开展

小学综合实践课的开展过程中，也要注重课外实践活动的重要性，并且积极组织学生参与到课文实践活动中。通过课外实践活动的深度参与，学生能对社会现象有一个全面的认识，并且能不断提升自身的综合素养[6]。

比如这些年很多城市出现雾霾天气，对城市人民的身心健康造成极大的危害，这时教师就要积极组织活动，让学生对保护环境有一个深刻的认识。在一场名为“保护环境，人人有责”的活动中，我让学生到学校附近进行观察，看有哪些破坏环境的行为，学生在观察中看到有的人随地扔垃圾，这时教师问：“同学们，我们看到这种情况该怎么办？”学生回到说：“要及时制止。”教师首先要肯定学生的回答，然后说：“对，我们不仅要及时制止，还要将垃圾捡起来扔到垃圾桶中。”

最后，教师看着雾霾深刻地说：“保护环境，人人有责，我们不仅要对破坏环境的现象进行制止，还要以身作则，带头做保护环境的卫士。我们的地球只有一个，我们每个人都要爱护环境，保护环境，这样才能拥有蓝天白云。”在课外活动的开展过程中，需要注意的是一定要确保学生的人身安全，防止发生意外，并且要让学生能深刻地感受到此次活动的意义，不能为了课外活动而课外活动。

三、结语

在我國义务教育阶段，正是素质教育实施的最佳阶段，因此在综合实践课程的开展过程中，一定要对教学难点进行深入的分析，并针对教学难点，制定有效的策略，确保综合实践课程开展的有效性。教师在综合实践课程的开展中发挥着重要的作用，因此要及时转变教学理念，确定学生的主体地位，并对学生进行合理的引导，营造良好的学习氛围，积极开展丰富的课外实践活动，帮助学生积极地参与到综合实践课中。小学综合实践课难点的化解，教学活动的有序开展，不仅可以促进学生的全面发展，还能实现我国教育事业的可持续发展。

【参考文献】

[1]吴美华， 张艳艳. 小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J]. 祖国， 2017（6）：266.

[2]翟爱勇. 如何确定小学综合实践活动课程的研究主题[J]. 甘肃教育， 2016（20）：86.

[3]陈秋丽. 小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J]. 好家长， 2019（5）：224-225.

[4]马希良， 张籍匀. 小学综合实践活动课的主题发掘及选题注意要点[J]. 中国西部， 2014（41）：40-43.

[5]郑艳. 小学综合实践课中网络与多媒体技术的应用[J]. 中小学电教（下半月）， 2015（8）：102.

[6]刘楠. 对我国中小学综合实践活动课程基本问题的思考[J]. 亚太教育， 2016（4）：285.