魏学刚

【摘要】先进信息技术在数学教学当中的合理运用，对于课程研发，教学水平提升，都有着非常重要的作用和意义。因此，笔者就信息技术在数学教学当中的应用的必要性，以及信息技术在数学教学当中应用所应注意的问题进行以下分享。

【关键词】技术应用  数学学科  教学效率

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0248-01

数学学科是一门较为严谨，且教学内容较为抽象的学科。同时它也是公民整体文化素养的衡量标准，在日常的生活和教学当中，发挥着重要的作用和意义。以往传统的数学教学模式效率较低，陈旧的教学方法的使用，使学生缺乏创新意识，学生的学习兴趣，也不能够得到培养，整体学习积极性不高。随着新课程的推动，新课程标准有了新的要求，传统教学方式的改革正如火如荼的进行，整体教学效率，也因此得到提升。信息技术在教学改革当中发挥出来不可替代的作用。

一、信息技术应用于数学教学中的必然性

传统的数学课堂教学效率较低，且教学效果不尽如人意，这不仅仅与教师自身的素质、教材内容以及教学模式有直接联系，同时教学辅助手段也是影响整个教学活动效率低下的罪魁祸首。数学学科当中，大部分知识内容比较抽象单调，传统的教学模式，教师只能口头讲述，学生不能够更全面地了解这些知识内容。而当前先进的信息技术就很好地应对了这一教学难题。信息技术凭借其庞大的信息量，以及教学资源，超越了任何教师以及教材。在教学过程当中，它的直观以及生动性，使得教学内容变得更加简单。因此学生的数学学习兴趣也得到了培养，学生创新意识以及创新能力得到了稳步提升。此外，现代网络技术的发展，为学生的学习打破了空间和时间的限制，为学生开辟了更为广阔的学习空间，让传统的数学课堂产生了翻天覆地的变化。教师应鼓励学生合理利用先进的信息技术资源，通过网站以及校内教学资源，不断丰富学生学习资料，扩展学生视野，通过信息技术的应用，不仅让学生拥有了更丰富的学习方式。同时也让学生有了更好的学习体验。

二、信息技术在数学教学当中的应用

（一）充实教学氛围，激发学生学习兴趣

在数学教学当中，合理的运用信息技术能够创设出更好的数学教学氛围。从而激发学生学习兴趣，让学生将兴趣转化为动力，这也是实现新数学教学目标的前提条件。利用先进的教学技术，教师可以在课前准备课件，在课堂上将事先准备好的教学资源播放给学生，它能够更好地集中学生的注意力，将学生导入到所营造的学习氛围当中。学生通过自主学习、自主思考寻找正确答案，当然教师在教学中需要进行及时的鼓励，让学生有更好的学习体验，让学生的知识更为丰富，为学生的以后学习奠定良好基础。

（二）转化教学难点，让教学更加直观

信息技术在数学课堂当中的合理应用，打破了传统的数学教学方式。通过先进的多媒体技术，将原本复杂抽象的数学理论知识，以更加生动形象的方式展示给学生。对于一些理解能力较差的学生来说，他们更容易理解这些复杂的理论知识。此外，多媒体教学设备将生动有趣的教学内容展示给学生，学生更容易理解数学知识。它让数学课堂变得更具趣味性，避免了以往教学中枯燥单一的理论知识，使学生产生挫败感，影响学生学习积极性。因此科学利用信息技术资源创设教学情境，让学生能够身临其境，积极的参与学习，有效提升数学课堂整体教学质量。

三、信息技術在数学教学当中应用所应该注意的几点问题

首先，信息技术在数学课堂当中的合理应用，要求教师拥有更强的科学探究意识，以及不断创新的精神。这样教师才能合理利用信息技术，将原本难以表达的教学内容，更直观地展示给学生，让学生拥有更深层次的了解。其次，现代信息技术带给数学课堂更多的是课堂教学资源以及数学教学辅助，它在课堂教学当中只是教学工具，其是无法替代传统教学模式，也无法取代老师的地位。因此数学教师在应用多媒体技术的过程当中，还需要注意数学课堂当中信息技术应用会一定程度上打破课堂秩序，搅乱课程进度。因此教师需要辩证的看待信息技术的功能性，不能随意扩大或缩小其本身的价值。教师应有目的性、有计划的使用信息技术进行辅助教学，达到最好的教学状态。当然在教学过程当中，教师也不能过分的依赖信息技术，并不是所有的教学内容都适合采用多媒体教学设备进行辅助，不能在教学过程中过度使用，这也会导致数学课堂教学效率无法提高，甚至会事倍功半。在利用多媒体教学设备进行辅助教学时，需要留给学生更多的时间进行讨论、思考，否则不利于学生抽象思维能力的培养，影响教学效果。

总而言之，信息技术在数学课堂当中的运用，为师生搭建了交流的平台。因此，教学中积极的探索课堂教学方式，不断更新教学策略。相信通过广大教师的不断努力，信息技术将更好地服务于数学学科，让学生从以往的被动学习转化为主动求学，教学质量会不断攀升。

参考文献：

[1]王昕昕.信息技术在小学数学课堂当中的应用分析[J]. 才智， 2015（5）.