【摘要】由于我国素质教育改革的不断深入，中学音乐教学也引起了社会人士们的高度重视。中学音乐不仅可以培养学生的音乐素养，还可以在一定程度上提中学学生们的综合素质。目前，在中学音乐课堂教学的过程中，为了能够更好地培养中学生们的创新能力，中学音乐教师在进行音乐教学的时候，可以使用艺术创编教学的方式，更好地去激发学生们学习音乐的积极性。

【关键词】艺术创编环节;中学音乐课;教学品质;重要性

【中图分类号】G633.951                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）05-0131-01

【本文著录格式】赵珺.论艺术创编环节对中学音乐课教学品质提升的重要性[J].北方音乐，2020，03（05）：131，135.

由于学生音乐成才的关键时期就是中学阶段。所以目前中学音乐教学的地位在不断地被提高，中学阶段的音乐教学在培养学生们的审美能力以及综合素质方面具有至关重要的作用。所以，音乐教师在进行教学的过程中可以充分使用艺术创编的教学方式，但是教师在采取各种方式来提高音乐教学的有效性的时候应该注重做好以下几个方面的工作。

一、艺术创编环节内涵特征

艺术创编环节在相关的文本中主要表现在教师和学生共同完成“创编”教学环节，以学生为教学过程中的主体，教师在教学过程中起引导学生学习的作用，帮助学生们共同进行艺术创编的活动。音乐教师可以通过展示音乐教学的内容，从而更好地激发学生们可以通过自己的想象来进行大膽的艺术创编。在进行艺术创编的过程中可以通过小组合作的方式、师生互动的方式来完成音乐的教学任务。这样做的目的主要体现在以下方面。

（一）教学对象层面

在进行音乐教学的过程中，科学合理地开展师生艺术创编活动可以激发不同年龄段的学生对学习音乐的热情，从而更好地提高学生们学习音乐的积极性和主动性。此外，培养学生们实践能力和综合能力能够充分发挥学生的创造性，使学生能够自愿跟着音乐教师的教学思路走，从而更加积极主动地配合音乐教师完成教学任务，在音乐课堂上收获更多的音乐知识。

（二）教学课堂层面

音乐教师在教学过程中设计一些具有高效率的创编活动对我国目前的音乐教育的发展是具有十分重要的意义的。因为艺术创编环节的设计能让学生们的注意力更加集中，使学生们能够全身心地融入课堂，活跃课堂的气氛。

二、艺术创编环节进课堂对中学音乐课教学品质提升的重要性

（一）艺术创编有利于开发学生的想象力和创造力

知道中国的很多科学发明都始于每位科学家的想象力。对于音乐创作也不例外，创作的音乐作品同样是来源于每个创作人的想象力。所以，有效的艺术创编活动在培养学生们的想象力和创造力方面起着至关重要的作用。例如，在进行可“ Peter and the Wolf”这一内容的时候，音乐教师就可以根据音乐的情感和节奏来创建任务。首先，教师可以要求学生们研究不同动物代表的音乐并且让学生们自由组成小组进行表达。音乐教师还需要鼓励学生们使用各种主题进行歌曲的创作，例如爱情、友情以及亲情等。学生们可以从多方面发挥自己的想象力，然后创作出好的音乐作品。在通过检查学生们的作品时我们会发现，他们创作了许多非常有趣且忠实于自己情感的作品，可以感受到他们丰富的想象力。

（二）艺术创编有利于提升学生的创新意识与胆识

学生们在进行艺术创编的活动的时候，需要他们有足够的创新意识以及胆识。使他们敢于勇敢地分享自己的想法、敢于对旧的音乐作品进行创新等。有时候有的学生在进行艺术创编活动时，不敢表达自己的想法，也不敢在班级展示自己的音乐作品，这个时候老师们就可以鼓励学生展示自己的作品，老师可以通过与学生一起表演，然后再让学生们独立完成表演。经过老师的带头作用后，就会有越来越多的学生愿意表演他们音乐作品。还有许多学生在进行实际操作的时候不愿意行动，这时音乐教师就可以给学生们播放自己制作的视频。这样一来在后续的创编过程中就会有更多的学生参与进来，于是就会有许多的学生愿意在讲台上表演他们的作品。作为音乐老师，必须要充分了解学生们在学习音乐的过程中遇到的一些困难，并且还要能够使用有效的方法来帮助学生们解决问题，从而提高学生们学习的积极性。

（三）艺术创编有利于提高学生的多向思维能力

在音乐教学的过程中进行有意义的艺术创编活动可以激发学生们的想象力。从而使得学生们在学习和制作音乐的时候，不在局限于单向思维，可以在多向思维的基础上进行音乐作品的创作。一些不懂变通的学生，在学习的时候通常会习惯按照教师地指引进行单向发展，导致他们创作的作品完全没有新意，只是在单纯地模仿教师的模板或者是其他同学的作品。这样一来，这些学生就很容易养成学习的惰性。所以教师在教授旋律创编的过程中，必须要充分考虑到音乐的各个方面，例如音乐的节奏、方向以及音乐的氛围等。例如在进行音乐的旋律教学的时候，教师需要知道怎样才能把这些音乐元素完美地结合在一起。在创建活动的时候，音乐老师需要把重点放在培养学生多向思维的能力上。

（四）艺术创编有利于深化学生们对音乐知识和技能的理解与运用

好的艺术创编活动可以在极大程度上帮助学生们去理解以及运用课堂上所学到的音乐知识和技能，从而提高学生们学习音乐的积极性。但是，好的作品都是建立在每个学生所掌握的基础理论知识和实际操作能力上的。所以，学生们必须要充分利用自己已学过的知识和技能。艺术创编活动也是对先前学习情况进行检验的一种有效的方式，它能够及时反应学生们存在的薄弱环节，从而进一步增强学生们的求知的欲望。中国大部分学校都没有把音乐课程包含在考试科目中。虽然有时候会有音乐测验，但是学生们也只是会把学到的理论知识单纯地表现出来，但是却不能把学到的知识运用到实践中去。所以，教师在指导学生进行艺术创作的时候，就要要求学生必须把理论知识应用到创作中去。这样的学习方式在不枯燥的同时还能够在极大程度上加深学生的印象。此外，音乐教师还可以在指导学生进行创造性活动之前对学生们之前所学的音乐知识进行一定的评价，因为这样一来教师就会发现学生只知道简单的知识理论，但是却不知道怎么把知识运用到实践中去，例如有些学生对音乐的节奏掌握得并不是很好，有的学生对于旋律线条的走向也没有那么的清晰。通过艺术创编活动的开展，使学生不仅能够很好地掌握新知识，也能够牢记旧知识。

三、结语

音乐教师在进行音乐教学的过程中可以通过使用艺术创编的活动来更好的激发学生们学习音乐的热情，从而使学生们学习能力与和创造力能够同时得到提高、加强中学生们的综合能力，也可以构建中学音乐课堂轻松活泼的学习氛围，最终提高学生音乐的审美能力等。

参考文献

[1]宁小兵.基于高师音乐教育背景下陕北民歌的创编研究[D].延安：延安中学，2019.

[2]董茵.流行音乐元素在歌曲创编教学中的应用[D].天津：中北中学，2019.