张金明

摘要：浦东图书馆“傅雷手稿墨迹纪念展”的本质就是传播文化。在全民阅读的年代，图书馆弘扬傅雷精神，促进家书文化推动大众阅读获得时代新生。

关键词：傅雷家书;美育思想;图书馆阅读推广

Abstract：The essence of fu lei's calligraphy exhibition in pudong library is to spread culture.In the era of universal reading，libraries carry forward the spirit of fu lei and promote the culture of family letters to promote the public reading to obtain a new era.

Keyword：Fu Lei letter home;Aesthetic Education Thought;Library Reading Promotion

0、引言

“傅雷手稿墨迹纪念展”的原版手稿由国家图书馆提供，经后期制作的纪念展样本可以说与原版手稿几乎一模一样。纪念巡展活动始于2016年的浦东图书馆，经过多年它已走近了无数的高校和图书馆。展览以图文结合的形式展示了傅雷生平，再现一个为了祖国的文化和文艺事业笔耕不辍、对子女教育苦心孤诣的傅雷。

1、《傅雷家书》学文献

傅雷家书真实的记录了1954年-1966年间国内的大环境和傅雷家庭的小环境发生的变化。近些年，中国美育思想在教育界被广泛提及，但傅雷家书的研究价值尚未成为关注热点。笔者在巡展活动之余展开对教育界关于傅雷“美育思想”的调查研究，于2019年11月以“傅雷、傅雷家书、美育思想”等关键词，在CNKI等期刊数据库上进行检索，共检索到关键词文献“傅雷1094篇、傅雷家书133篇、美育思想25篇、”的中文研究文献。相比近几年媒体中平凡报道的家庭美育观念，在学术上关于傅雷的研究则呈现小幅缩减的态势，按年份检索到2016年85篇，2017年60篇，2018年54篇。

范玲玲认为，《傅雷家书》从内容美、形式美等角度出发，以“平民风格”探讨其对语文审美教育的借鉴意义，旨在提高教师和学生审美追求的教育意义[1]。丁筑兰教授深入分析《家书》中文艺美育的方法及思想，得出了文艺美育的目的是培养完善人格的结论[2]。徐杰老师从教学目的出发，感悟《傅雷家书》中执信者与收件者来往书信中的字里行间欣赏两者之间思想交汇的做人做事的哲学道理[3]。管乐、荣华认为，从大众对自身内在文化品格提升的需求角度进行研究，突破一般家书研究的狭小空间，挖掘《傅雷家书》对现代教育在价值观引领、审美教育和文化传承等方面的重要作用[4]。学者们通过从多角度以志纪念的实践文化核心理念，开启研究承载于家书中价值观、人生观和世界观。

2、傅雷家书家庭美育的意义

“傅雷手稿墨迹纪念展”最大的亮点部分是从未出版过的傅雷译稿、家书在纪念展览中均有亮相。以一种不忘本来，方能拓展未来的展念，展品里以独有的傅雷精神、民族文化，以及教导孩子如何做人做事的道理，渗透着他深厚的家国情怀与美育理念。

2.1家书彰显子女成长中的育人理念

傅雷夫妇是中国父母的典范，这一点在《傅雷家书》中也得到充分的体现。文中描述的傅雷在年轻时脾气有些暴躁。他在教育孩子的过程中难免爱之深责之切，对幼小的孩子过于严厉。回顾教子过程，意识到自己的不足，因此在家书中常提说到：“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过。跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年[5]。”其实在现代教育中其实把学习看作是件快乐的事真的很难，家长也很难尊重孩子的意愿让他们轻松的学习。浦东图书馆结合育人理念通过“问道教育”系列讲座为分享平台，邀请上海知名校长、教育名家，共同探讨“唤醒与成长”育人的深层话题，让更多关心教育的学生、家长、教师、以及各界人士近距离的聆听名校的育人理念和培养特色，促进现代教育理念家校同步走。笔者在写作过程中也曾反思，是否有时候在自己孩子教育过程中太过于冷言冷语，是否应多给予孩子一些内心的呵护、理解和支持，看淡孩子的学习成绩，或者说成败体验。正如孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”从傅雷夫妇的角度思考着看待为人父母真正该做的事，严以律己、身体力行，多为孩子考虑，让其自信地做人、做事。

2.2家书突出先为人，后造艺的价值观

《家书》以时间为序，切实地展现了两段历史记忆，来往的家书通过家庭成员之间的交流传达了修身、齐家、治业、报国等传统文化的精髓，从而构成傅氏家风传承的价值观、对艺术的审美观以及现代学者研究家书传播的文化观。家书中“为人”教育的點滴更多体现在细节中，傅雷夫妇谆谆教导傅聪要勤学苦练，牢记报效祖国的使命。书信往来中不厌其烦地告诫儿子，“做艺术家 先要学做人;艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍”。傅雷夫妇时时提醒傅聪要珍惜眼前难能可贵的学习机会，报答祖国的培育[4]。艺术造诣上傅雷常在家书中独到地阐释了如何对待传统文化审美观，鼓励傅聪从传统文化中汲取中国智慧，并给儿子邮寄了大量古典文学和美术方面的读物，让身在异乡的孩子获得灵魂的滋养。以傅氏独特的家风浸染，让傅聪从一个懵懂少年成长为一位世界级的钢琴演奏家和音乐教育家;而傅雷夫妇在人生的最后岁月，也以赤子之心给世人留下独特的家风文化，留有世人对家书文化研究价值。

图书馆作为具有教育功能的公益文化机构，如何参与到美育和文化传承中？针对上述问题，笔者在调研和分析教育界美育和文化传承实践的基础上，思考了浦图美育传播的新路径，契合新型阅读需求、寻求社会多元合作，助力图书馆阅读推广，并提出实际工作中的一些想法。