摘 要：贫困受资助的学生大多存在自卑心理，这种心理常常也影响着他们的学习，致使他们学习成绩一般，缺乏自信，而家长大多没有条件关心他们的学习，进而致使他们学习不主动，不按时完成作业，学习状态极差。全面深入地研究从村贫困资助学生的心理及学困问题，找到其问题并挖掘问题存在的根源，使得教师能够科学地、有针对性地开展心理辅导，帮助他们走出困惑，进而培养他们学习的自信心，解除他们学习的困境。

关键词：贫困资助生;心理;心理问题;学困问题

贫困资助生由于经济条件差，从心理上总会觉得自己比别人低一等缺一些，存在或轻或重的自卑心理，进而影响到他们在学校的正常生活学习，造成他们学习上的困境。对此，教师要多加关注，给学生给予及时的关心和关爱，及时发掘他们的心理问题，并给予科学合理地辅导帮助，使他们走出自卑心理，积极乐观地生活学习。

一、 农村贫困资助生的心理特点及存在问题

由于家庭贫困，贫困生在校吃穿比不上其他同学，文具等学习用具相对破旧，心理上难免会出现一些问题，这些问题如不及时解决随着他们年龄的增长会更加严重。常见的贫困资助生心理有：①自卑而敏感型。这类学生通常寡言少语、作业按时完成但质量不高、不懂不问、与外界交流少。②麻木而慵懒型。这类学生本身智力不高，对功课还不感兴趣，缺乏求知欲，没有大的理想和追求。③偏狭而暴躁型。……