本刊商学院研究报道组

1999年，由北京大学光华管理学院于国内大学中开办第一个EMBA项目（以下简称“北大光华EMBA”）后，中国的EMBA教育也正式拉开了序幕。算起来，今年是中国EMBA教育进入的第22个年头。

以EMBA教育办学变化和EMBA教育受众群体变化的双重维度，来看中国EMBA教育22年来的历史经历，可谓成果、教训并存。

EMBA教育环境已经发生剧变

EMBA教育办学变化。继北大光华EMBA之后，2002年7月，上海交通大学、浙江大学、暨南大学等32所高等院校获批开展高级管理人员工商管理硕士专业学位教育（Executive Master of Business Administration，即EMBA），各院校开始陆续招生。

初期，国内各EMBA教育项目，均借鉴海外EMBA办学惯例，亦采用了市场化办学的运作模式，国家赋予培养院校招生、录取和培养方式上较大的自主权。

其后，中国EMBA教育行业迅速发展，不仅建立了规模，且孕育出了适合中国企业家需求的管理指导思想和一系列课程。

但是，与此同时，国内EMBA教育行业出现了一波“过度市场化”的风潮，且负面不断。一个公开的案例就是，南开大学EMBA项目的运营问题，该校在EMBA办学中被查违规及逐利倾向严重，其招生权被撤 销。

而对于“EMBA教育过度市场化”的整治，此前已有征兆。如：2005年至2007年，国务院学位办对首批30所试办EMBA教育的院校进行了EMBA专业学位教育评估，发现“一些学校对EMBA教育项目缺乏整体设计，在办学理念、课程及教学环节设置、管理制度及执行之间有脱节现象”;2009年，国务院学位办对10所高校在2007年、2008年EMBA招生中出现的违规行为进行了通报，并要求限期解决，否则将停止EMBA招生授权。……