【摘 要】绘本作为学生的“人生第一书”，可以让学生学到生活常识、情绪管理、社会公识等一系列启蒙内容，被公认为学生早期教育的最佳读物。英语绘本中丰富的色彩、优美的句子，甚至动听的声音、丰富多样的形式都能让学生展开想象力的翅膀，发现生活中的美好事物，激发学习兴趣。本文主要从绘本的选择和教学展开探讨。

【关键词】英语阅读;绘本教学;途径与方法

【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）24-0248-02

英语语言学习离不开文化、思维和环境的影响，英语阅读是培养英语语言思维的重要手段之一。近些年来，英语绘本教学开始在我国大中城市发展起来。英语绘本主题丰富，类型多样，包括认知类、故事类、科普类、艺术欣赏类、游戏类等类型，而且色彩鲜艳、内容新颖，适合儿童阅读。因此英语绘本教学深受学生、家长和老师的认可，它可以满足学生好奇的天性，培养多元智能，能促进学生语言的自然习得，有利于老师和家长对学生进行英语早教启蒙。英语绘本丰富多彩、设计逻辑性强且蕴含着育人的功能。

一、如何挑选合适的英语绘本

首先，选择符合学生心理、年龄特点和学习需求的绘本。选择的英语绘本要难度适中，在学生的最近发展区之内[1]。现如今，国外各大机构每年都会评选年度优秀绘本，按照年龄段、绘本的类型及主题分类。如牛津树分级英语绘本是根据学生的年龄和认知发展特点以及语言发展规律编写的，语言知识循序渐进，语言结构复现率高，可以使不同阅读水平的学生学到丰富的语言知识、文化知识，能促使学生进行有效的思维活动，激发内在的学习动机。

其次，故事自然真实，贴近学生日常生活。陶行知先生曾提出“生活即教育”，指出教学不能脱离实际，脱离生活;教育来源于人和与其相关的自然环境和社会环境。绘本故事具有着育人的功能，绘本教学的真正目的是帮助学生认识世界，使其形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。因此应选择内容丰富、富有情境、语言鲜活、具有较强文学性及故事性、贴近学生日常生活的英语绘本。这样有利于使学生在故事情境中接触、体验、理解真实的语言，有利于帮助学生发现语言的规律，逐步掌握语言学习的技能。

最后，选择独立成册，包含完整书目信息的英语绘本。要从布局、结构、插图、词语、短语和句子、文学性、内容和主题方面对绘本进行筛选。优质的英语绘本应是图画与文字具有一体性，编排科学的。这样能够保证学生阅读过程的完整性，使其感受到绘本故事的内涵，为学生提供真正的阅读体验。

二、如何开展绘本教学

（一）透析绘本，提炼主题

在进行绘本教学之前，教师不仅需要了解故事大意及基本的書目信息，而且还需要思考绘本的内容是否有利于学生知识面的拓展、道德教育的培养、实践能力的提高等。如果绘本内容能促进学生的发展，则需要提炼主题，将这些有意义的信息贯穿于教学之中，根据学生的心理年龄特点和认知发展水平设计英语阅读特色和人文教育相结合的教案，让学生在玩中学，师生共同进行一次趣味横生、余音绕梁的英语教学活动[2]。

（二）开门见山，兴趣为主

好奇心是打开学生学习之门的钥匙，兴趣是引领学生学习的灯塔。教师在开展阅读教学前可以播放一些欢快的音乐，和学生进行Free Talk。教师在Free Talk中可以根据学生的水平、生活经历以及绘本内容等进行提问，为学生接下来阅读绘本做好铺垫。通过短短几分钟的交流，活跃课堂气氛，创设出自然、轻松、趣味的阅读环境，便于使学生展开想象的翅膀，在思维的世界里翱翔。接下来，引导学生观察绘本的封面，鼓励学生尝试结合自身经验表达看法和推测，训练学生的观察能力。再进行图片“环游”，让学生浏览一遍绘本图片，了解故事的主要任务、发生背景，让学生推测故事情节、人物关系等内容，对绘本内容有一定的认知[3]。

（三）观察提问，头脑风暴

围绕绘本故事情节的发展、学生阅读中的探索发现，设置一系列问题，以学生为主体，让学生思考、相互讨论交流。通过层层问题的引导，让学生带着问题去观察、分析、思考，将图片信息和文字信息结合起来分析;通过问题链的设计实现由浅入深、由此及彼的引导，调动学生自主阅读的兴趣，不断深化学生思维的深度，锻炼学生的语言表达能力[4]。

（四）共同演绎，形象生动

为了使绘本故事内容更加生动形象，教师在教学中可设置拓展活动，增添一些游戏元素。如让学生和教师共同演绎故事中的片段，在故事情节和学生的生活经历之间搭建桥梁，由课内导向课外，便于学生欣赏故事，对故事有更加鲜明的整体感受。除此之外，让学生和家长共同设计绘本人物，加深学生对绘本的理解和感受，强化学生的阅读体验，有利于提升学生思维的发散性和创造性。

（五）讨论总结，思维碰撞

阅读是个体自我理解、感悟、内化的学习过程，每个人对故事的认知、解读是不同的。因此教师在教学中需要运用合适的教学方式，既引导学生自主阅读、独立思考，也促使学生相互交流分享，共同合作探究故事内容。需要采用多种多样、生动形象的方式解读绘本，让学生的思维能力获得全方面的启发，锻炼学生的语言表达能力。

新时代的英语绘本教学方式应更加多样，通过多种媒介学习方式，让绘本阅读的形式不再仅仅是图像和文字，还有动听的声音和音乐等形式，让学生感受到绘本的内涵，这样有利于帮助学生自然习得语言，使学生对真实世界建立更多的概念认知，培养多元化的智能。在选择英语绘本方面，应注意挑选在学生最近发展区之内，且难度适中的绘本。此外，教师在开展英语绘本教学前要吃透绘本内容，把握整体框架和思想内涵，将有意义的信息贯穿于教学中，寓教于乐，从而丰富学生的阅读体验，不断挖掘学生的思维深度，训练学生的语言表达能力，培养学生的英语阅读素养。

【参考文献】

[1]邹朝晖.少儿英语教学的思考[J].科教文汇（上旬刊），2007（11）.

[2]张海燕.追求应然的英语绘本教学[J].江苏教育，2017（73）.

[3]桂婷婷.“戏”读绘本故事  体验剧中世界——绘本Clever Rabbit and the Lion的教学与思考[J].江苏教育，2019（57）.

[4]王蔷，敖娜仁图雅.中小学英语绘本教学的途径与方法[J].课程·教材·教法，2017（4）.

【作者简介】

桂泽雯（2000～），女，汉族，海南临高人，本科在读，海南师范大学初等教育学院。研究方向：英语教学。