周旋

[摘要]办好特殊教育类期刊，编辑必须具备出版领域和特殊教育领域的基本专业知识和技能，掌握特殊教育领域的出版方向和前沿动态，热爱特殊教育类期刊编辑工作，具备良好的语言沟通能力、协调组织能力等。特殊教育类期刊编辑必须具备政治意识、社会意识、服务意识以及自我意识，以对稿件质量、作者、自身保持高度负责任的态度，切实提高编辑水平和特殊教育类期刊的质量。

[关键词]特殊教育，期刊编辑，责任意识

特殊教育主要是指对有身心及行为障碍者实施的教育。特殊教育类期刊作为专业媒体，无论是公开刊物还是内部刊物，在促进特殊教育学科发展的同时，为全国广大特殊教育工作者提供交流教学经验的平台，促进特殊教育改革和发展，有着不可或缺的价值功能。特殊教育类期刊编辑指的是从事特殊教育类期刊的出版编辑工作的人，编辑具有责任意识，是办好特殊教育类期刊的前提和保证，对提高编辑专业水平和期刊质量意义重大。特殊教育类期刊编辑应抱着对稿件、作者、编辑自身高度负责任的态度，具备政治意识、社会意识、服务意识以及自我意识，做好特殊教育类期刊的编辑工作，提升期刊在领域内的影响力。

一、对特教期刊高度负责，具备政治意识

期刊作为大众传媒的一种类型，担负着传播信息、积累文化、宣传引导、教育与审美的功能。特殊教育类期刊编辑应该对期刊高度负责，具备政治意识和政治敏感度，具有较高的理论水平和政策水平。

特殊教育类期刊要坚持正确的办刊方向，宣传贯彻执行党的教育方针政策，始终坚持正确的政治意识和思想导向，以党的十九大精神为指导，将正确的政治意识和观念贯彻到日常的编辑工作中。

（一）了解特殊教育发展趋势，把握前沿理论

特殊教育理论及观念，如残疾观、儿童观、康復观、全纳教育、融合教育等都应紧跟时代，随着时代的发展变化而变化，在继承的基础上进行扬弃。特殊教育类期刊编辑首先要以先进的教育理念引领特殊教育的发展，学习和借鉴先进的特殊教育理论。期刊的出刊周期较短，有季刊、月刊之分，内容上更深入，思想上更专业，尤其是学术类的专业期刊。要把握正确的舆论导向，遵守新闻宣传纪律，坚持贴近特殊教育实际，凸显专业性与指导性，融合文化性与导向性，弘扬特殊教育理念，传播特殊教育先进经验，搭建交流沟通桥梁，构建特殊教育界学术交流的平台，在促进特教事业持续健康发展上发挥积极作用。

因此，只有了解特殊教育的发展趋势，把握特殊教育的前沿理论，才能准确判断特殊教育类期刊的内容定位，有选择性地刊发稿件，扩大稿源，在期刊的内容上凸显优势。

（二）传播特教的利好政策，倡导社会正能量

十九大报告指出，“必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展……”十九大报告中，首次增加了“幼有所育”和“弱有所扶”，将“幼”和“弱”两个群体纳入其中，基本覆盖了人生各个阶段重要的民生需求，拓展了民生内涵。十九大更提出“要办好特殊教育”，这是对特殊教育前所未有的诠释，由关注的层次提高到了办好的层次。国家为残疾人在教育、康复、就业、文化、生活、社会保障、居住等方面制定了健全完善的政策，让他们享受不同程度的优惠和权益。从事特殊教育的工作者，尤其是特殊教育类期刊的编辑，更应该把握时机，对党和国家的基本方针政策和法规能够自觉地运用到特殊教育类期刊编辑的实践工作中;积极传播特殊教育的利好政策，让他们感受到党和国家的温暖，倡导社会正能量。

（三）宣传特殊教育精神，营造健康向上的和谐氛围

残疾人是一类特殊的群体，不应受歧视。我们应该正确认识残疾现象，呼唤社会对残疾人的生存、就业、康复等的关注。残疾人群体有着自强不息的精神，有着顽强的生命活力，由于社会对残疾和残疾人的认识与关怀不足，一些个别的、消极负面的形象容易被放大，使残疾人群体的社会形象受损。

特殊教育类期刊编辑平时接触最多的是作者，他们中大多是从事特殊教育工作的专家、一线教师、研究生等，他们是特殊教育的理论研究者和实践者。特殊教育类期刊编辑应该研究残疾人群体的特征，客观公正地树立残疾人群体的正面形象，编发有关自强不息、拼搏奋发的精神、积极向上的态度、乐观豁达的处世等正面内容，营造健康向上的和谐社会氛围。

二、对稿件高度负责，肩负社会意识

稿件的质量直接关系着期刊的质量。特殊教育类期刊遵循一般期刊的审稿、加工、校对、印刷等出刊流程，每个环节都需要编辑保持高度的责任感，以质量为中心，肩负社会意识。

（一）制度上，规范编辑流程

1.执行“三审三校”制度，做好把关人

“三审三校”制度是特教类期刊编辑工作的核心，是指“初审一复审一终审”和“一校一二校一三校”的三级流程，有时这个流程是螺旋式的过程，贯穿于特殊教育期刊编辑工作的每个环节。

对特教作者投来的稿件严格实行三审三校制度，开展查重、翻译、校对、编审、核红、清样等工作，制定版面设计与排版计划，确认字、词、句无误，达到“齐、清、定”要求。对录用稿件，按期刊编排规范严格编辑及校对，严格图文规范。反复检查封面、图片是否正确、清楚无误;标题、单位、简介、参考文献是否规范;文字标题与目录标题、页码是否一致，页码接页是否一致等。

2.落实“责任编辑”制度，追踪稿件动态

责任编辑，就是对所负责处理的稿件承担直接责任的编辑。责任编辑在执行三审三校制度的基础上，还有两个责任，一是政治责任，就是在思想上对原稿的政治思想进行把关;二是业务责任，充分利用责任编辑的技术能力，进行审稿检查等，防止原则性差错的出现，并负责对编辑、设计、排版、校对、印刷等出版环节的质量进行监督，使文稿语言表达更准确、逻辑结构更严密。责任编辑要关注稿件的审稿状态，并将审稿意见反馈，及时回复作者的询问。

如果没有责任编辑，那么编辑工作就会陷入被动之中，也就无从谈起特殊教育类期刊的质量。责任编辑应充分利用自己的专业知识进行审稿，提高稿件的质量。

3.落实保密制度，信守承诺

特殊教育类期刊的来稿和作者信息属于内部资料，编辑应该对专家、作者等个人信息保密，文稿底稿、档案、文件进行留底。注意稿件审核的匿名和保密，不对外宣讲审稿人姓名及审稿意见，其他无关人员不得随意查询审稿记录。盲审，也是保密制度的一种，就是不公布作者姓名和单位、联系方式，审稿人，不必考虑稿件的作者和单位，防止出现粗制滥造的稿件。

4.坚持请示报告制度，做到信息通畅

为减少或防止出现意外事故，遇到把握不准的稿件，编辑应及时向上级请示汇报，不隐瞒事实，不推卸责任，做到信息畅通。同时也要做到上传下达，传达与执行上级交给的任务。

（二）内容上，注重提高质量

1.坚持高标准的学术质量

特殊教育类期刊一般是专业的学术期刊，应该凸显其学术价值。学术质量是特殊教育类期刊的生命，提高学术质量是办好学术期刊的基础。特殊教育编辑应该具有学术敏感性，应做到：

（1）积极扩大稿源和引进优秀的稿件，促进学术交流，充分发挥特殊教育类期刊的领域优势和专业优势。

（2）拟发稿件，应具有一定的学术价值，体现创新性，观点表达正确，论据充分，具有专业领域的探索性和实践性。

（3）积极参加学术性活动，参加特殊教育领域的专业研讨会议或活动，参加专业培训，增加特殊教育专业知识，增强学术敏感性。

2.坚持高标准的出版质量

出版质量，不仅是对内容上的质量要求，还包括贯彻整个特殊教育期刊出版过程的质量，如宣传、后勤、发行、档案管理等工作，是从整体上对特殊教育类期刊出版工作的评价。特教类期刊编辑应该在每个环节和细节上精益求精。

三、与作者保持良好沟通，树立服务意识

编辑是与作者平等的，或者说是为作者服务的。树立良好的服务意识是做好沟通工作的关键。特殊教育类期刊编辑不仅要把关稿件的内容，提升稿件质量，更要与作者保持良好的沟通。编辑充分理解审稿意见，并将之准确地传达给作者，与作者进行有效沟通，使作者按照审稿意见修改，使文稿达到要求。在沟通时，应注意以下几点：

（一）了解稿件内容，准确传达审稿意见

与作者沟通的前提是了解稿件的内容，熟知作者的写作意图。另外，还要理解审稿意见，遇到不懂的专业知识，及时查阅资料，对作者可能产生疑问的地方多加思考，做到严谨无误的高效率沟通，防止在沟通过程中处于被动的局面。

（二）面对不同的作者，采用不同的沟通方式

特殊教育类期刊的稿件来源一般是专家、学者、特殊教育一线教师、特殊教育研究生等，面对不同类型的作者，沟通的方式、时间的选择会有所区别。专家学者，多以邮件的形式沟通，上班时间不打扰;特教一线教师多用QQ或微信的方式交流，方便随时联系，培养沟通感情，做个有心人。杜绝零回复，交流零纠纷，只要是作者的疑问，编辑都要回复，答疑解惑，这样，才会让作者感觉到编辑的热情、谦逊、严谨的工作态度，才能切实提高服务质量。

（三）语气谦和委婉，态度真实诚恳

对待专家学者型的作者，他们的理论和实践水平高，应以谦虚的语气进行沟通;对待一线特教教师，他们的教学经验丰富，论文写作多反映教学案例、动态等，但是在组织语言、逻辑结构上存有或多或少的问题，这时，要语气委婉，态度诚恳，以作者能接受的方式进行沟通。

作者是特殊教育类期刊编辑平时接触最多、沟通最频繁的对象，要保证杂志的质量，编辑必须树立良好的服务意识，乐于奉献，服务至上。

四、对编辑自身严格要求，持有自我意识

除了要有政治意识、社会意识、服务意识外，编辑要保持终身学习的自我意识，才能更好地服务作者，服务特教期刊。

首先，特教编辑在加工稿件的过程中，不可避免地会遇到新情况、新问题、新观点和新方法。要正确处理这些问题，编辑必须加强学习，努力钻研特殊教育专业知识和编辑业务，积极开展科学研究，撰写专业论文，总结编辑工作经验，不断提高学识水平和编辑能力。

其次，要参加编辑业务的培训与学习，提高编辑工作规范性和质量，不断提高编辑水平。对特殊教育专业加以研究和思考，形成良好的观察分析能力、思考判断能力。

最后，特殊教育类期刊编辑工作有其自身的特殊性，既要了解特殊教育领域的专业知识，又要掌握期刊编辑的工作内容。编辑要深入特教一线，如康复机构、特殊教育学校、福利院等，做特教一线教师和残疾人的朋友，切实体会他们的经历，了解他们的内心世界，想他们所想，设身处地地站在他们的角度思考问题。

结语

特殊教育类期刊是特殊教育事业的重要组成部分，具有搭建交流平臺、反映教改动态、繁荣教育科学研究、倡导理论和实践创新的作用。编辑在特教期刊中扮演着重要角色，要始终具备政治意识、社会意识、服务意识、自我意识，有效提高期刊的质量。

（作者单位：长沙职业技术学院）

责编：姚少宝