贺松兰

摘 要：教师这个行业是最神圣的职业之一。每位教师都应该忠诚于教育事业，“俯首甘为孺子牛”，为祖国的教育事业奉献自己的一切力量。在实际工作中，要兢兢业业，勤勤恳恳，不图私利，甘做蚕烛。师爱是教师必须具备的美德，教师要关心爱护全体学生，做好每一件细小的事情，立教师之德。

关键词：乐于奉献;甘为人梯;热爱教育

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-08 文章编号：1674-120X（2020）01-0009-02

在晓霞山麓，黎氏八骏家乡，有一所湖南省示范性高中——湘潭县第五中学（以下简称“我校”）。从荷塘的李家垅到中路铺的凤形山，从湘潭县普通高中到湖南省示范性高中，是几代五中人凝心聚力、自强不息、团结拼搏的结果。自强不息、团结奋进的五中精神，是一种无形的、巨大的、潜移默化的能量场，促进五中师生共同成长。笔者于1990年参加工作，从初中到高中的教学，从普通教师到学校校长，岗位的调整让笔者对师德、教育的理解有更深的体会。

一、乐于奉献

“老骥已知黄昏近，不待扬鞭自奋蹄”，在我校，有很多这样的典型。彭云根老师，同事们戏称他为我校的“老黄牛”。担任学校总务主任多年，这个看似舒适的后勤岗位，在2000多人的校园里，其实并不轻松。老彭喜欢亲力亲为，无论是八小时之内还是之外，无论是周末还是节假日，校园内总能看到他忙碌的身影。绿化带里，他亲自浇水、施肥、剪枝;下水道旁，他卷起裤腿，疏通管道;食堂厨房中，他更换手推车轮子，修理临时出毛病的灶具。有人开玩笑说：“老彭，你一个人做了几份事，学校给你发双份工资不？”他笑着回答：“一点小事就去请临时工，划不来。”2012年，时任总务主任的彭云根老师，暑假推着修剪机清除校园杂草，突然剪草机不动了，他试着去移动修剪机，被卡住的机子突然转动，他右手的中指和无名指指尖被削掉了，鲜流如注，十指连心，疼痛难隐，但包扎好伤口，打完消炎针后，他又主动回到工作岗位。在他的带动下，学校的维修费用明显减少，后勤服务质量直线上升。

奉献是什么？奉献是罗隐的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”;奉献是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。教师要有这样的奉献精神。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话高度地概括了教师无私奉献的精神。笔者觉得，“奉献”还是把自己拥有的东西心甘情愿地献给别人。新时代的人民教师，应该用自己一颗炙热的爱心去了解学生，关心、爱护他们。像蜡烛、粉笔那样的无私和伟大，在自己的岗位上做出最大的贡献。当别人需要帮助的时候，应毫不犹豫地伸出援助之手。教师不图什么回报，只是希望自己的汗水能滋润一寸土地，这样就足够了。等到有一天真的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也会是“遍地鲜花朵朵开，桃李芬芳满天下”了。

二、甘为人梯

“历尽艰难终不悔，俯首甘为孺子牛”。我校的李国泰老师，学生亲热地称他为泰哥，从教20载，担任班主任20年。2016年高考前夕，李老师的父亲病危，而学生正是高考冲刺的关键时刻，一边是身为人子的孝道，另一边则是学生的期盼、家长的期待和学校的重托，李老师毅然选择陪伴学生，但却永远留下了对父亲的愧疚，没能见上他父亲生前想见的最后一面。那年，他的班级54个学生参加高考，二本上线32人，一本上线8人，创造了低进高出、高进优出的高考奇迹。他班上有个学生，家境贫寒，基础薄弱，极度自卑，甚至产生过退学的想法。李老师在生活上无微不至地关心他，帮他筹集伙食费;学业上耐心细致地教诲，义务辅导他的功课;思想上经常开导他、激励他。后来，他以高考599分的优异成绩被中南大学录取。回校做经验介绍的时候，他称李老师为恩人，说遇到李老师是他人生最大的幸运。正是这份潜心教育、无私奉献和爱岗敬业，李老师于2019年荣获湘潭市“最可爱乡村教师”称号，还有湘潭市“优秀班主任”、湘潭县“十佳师德标兵”等荣誉称号。

三、热爱教育

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去

“初生牛犊不怕虎，甘為教育献青春”。我校的李春艳老师，热爱学生，热爱课堂，热爱教改，多次承担示范课、公开课教学。作为青年教师，她给校园树木贴标签，给学生编写校本教材，承担实验课题，指导科技创新，参加省级赛课，发表科研论文，她样样做得很精彩。现在在中国航天科技集团工作的王华俊同学，于2019年研究生毕业，拥有3项发明专利、4项实用新型专利。他在写给李老师的信中说：“老师，没有您孜孜不倦的教诲，没有您在奥赛上的辅导和科技创新上的指导，就没有我今天的成功。回首我在校学习和生活的三年，那一个个细节都清晰地浮现在我眼前，当中的酸甜苦辣、喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。今天每一点点的进步总忘不了自己来时母校的教诲。母校是一盏明灯，照亮学生的人生征程。”春艳子作为五中培养的后起之秀，用青春书写着无怨无悔的教育之歌。

笔者还喜欢利用课间操或例会，给学生、教师送上几句话或讲个小故事，如人生双宝、眉毛上的汗水与眉毛下的泪水、冰花男孩、经典时政等。笔者更喜欢“在成长中体味幸福，做更美好的自己”这句话，并把它作为校园文化宣传标语的一句，挂在校园醒目的位置。因为对学生、教师而言，每一次成长，都是一次美丽的遇见。从细节着手，彰显师德的力量，促进师生成长，用自己的实际行动来带动校园的改变，这正是教育管理者最应该做的事情。

诚然，一所优秀的学校，必定有一支率先垂范的行政，有一个团结奋进的团队，有一种拼搏向上的精神，教师的言传身教会潜移默化地影响学生，而学生的进步也会促进教师的成长。老彭、泰哥、春艳子，他们只是我校教师里老、中、青的代表，正是这种任劳任怨、默默耕耘的老黄牛精神、无私奉献、甘为人梯的孺子牛精神和敢于担当、勇于创新的初生牛精神，丰富了我校师德的内涵。有一种教育叫爱的力量，有一种职业叫丹心育桃李，有自强不息、团结奋进的五中精神的能量场，有身边同人的学习榜样，有制度措施的保障，有激励机制的落实，我校还涌现出领着微薄薪水，却坚持十多年参加阳光助学的熊良平师傅;身怀六甲坚守讲台，还风雨兼程为失去双亲的学生送去温暖的陈阳老师;产假刚满，却毫不犹豫接过班主任工作的周平华老师……笔者要深深感谢每一个爱岗敬业、团结奋进的五中人，他们用行动增加了师德的温度、深度和宽度，让一幕幕动人的情景、一个个感人至深的故事常在校园上演，寒来暑往，周而复始，简单而深刻，平凡而伟大。

只有乐于奉献、甘为人梯、热爱教育，才能更好地完成社会赋予的神圣使命，培育出更多优秀人才，从而圆满地实现“中国梦”。

参考文献：

[1]杨春茂.师德修养十讲[M].北京：北京大学出版社，1999.

[2]秦砖.师德建设300问[M].天津：天津教育出版社，2005.